Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Dit spel helpt bij het oefenen van sociale vaardigheden. Het gaat vooral om samenwerken en met pesten leren omgaan. Het kan gespeeld worden met 2 of meerdere spelers en in groepen van 2-6 spelers in klasverband. Er zijn vier soorten opdrachten: (pest)situaties oplossen, vragen (over pesten) beantwoorden, samenwerken, discussie. Met een bestand op de cd-rom in de handleiding kan je zelf actuele opdrachten maken. De cd-rom bevat ook een placemat (voor discussieopdrachten) en een observatieformulier voor de leerkracht.

Emotionele ontwikkeling --- Pesten --- Spellen --- emotionele ontwikkeling --- ergotherapie --- kinderen --- pesten --- Games --- Didactics --- Primary education --- therapiemateriaal

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Iedereen heeft wel enkele gezelschapsspellen in de kast staan. En er is veel meer uit gezelschapsspellen te halen dan je op het eerste gezicht zou denken. In deze publicatie gebruiken we bekende spellen om leerdoelen, zoals bijvoorbeeld cijferherkenning of maaltafels uit de wiskunde, te oefenen. De nadruk ligt hierbij op het automatiseren van de processen via spel.We tonen aan dat een spel een medium kan zijn om bepaalde doelen te bereiken. Het spelmateriaal kun je op verschillende manieren gebruiken. Je hebt geen honderd verschillende spellen nodig om allerhande doelen te trainen. Het is eerder tegenovergesteld, met één spel kun je honderd doelen trainen. In het praktische gedeelte van het boek, vind je spelvariaties op acht verschillende klassieke spellen.Deze spelvariaties zijn toegankelijk voor elk kind, ook voor kinderen met een specifiek leerprobleem. Leerproblemen zijn, in tegenstelling tot leerstoornissen, tijdelijk. Ze kunnen door voldoende oefening en automatiseren weggewerkt worden. We willen geen therapieën aanreiken, maar de kinderen op een leuke manier laten leren. Als kinderen moeten kiezen tussen de maaltafels op een vel papier inoefenen of via een spel, zal de meerderheid kiezen voor het tweede. Speel het eens anders dus!(https://politeia.be/nl/publicaties/224582-speel+het+eens+anders)

Physiotherapy. Alternative treatments --- ergotherapie --- Gezelschapsspelen --- Spelend leren --- Ergotherapie --- Educatieve spelen --- Spelontwikkeling --- Leerproblemen --- Rekenspelen --- Rekenproblemen --- Leerdoelen --- Didactic strategies --- Orthopedagogics --- leerproblemen --- Gezelschapsspel --- Educatief spelmateriaal --- Leerprobleem --- Rekenspel --- Rekenprobleem --- Leerdoel --- Logopedie --- Gezelschapsspellen --- Spellen --- Didactiek --- Werkvormen --- spellen --- gezelschapsspellen

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

ADAPTI is een zelfrapporteringsinstrument dat de adaptieve vaardigheden van jongvolwassenen in kaart brengt. De uitkomst is een uniek profiel op vlak van sociale interacties, inlevingsvermogen, communicatie, flexibiliteit, planning en organisatie, computervaardigheden, omgaan met interesses en zelfredzaamheid. Het profiel biedt aanknopingspunten voor een gerichte begeleiding.

Autistic people --- Rehabilitation --- Autism --- Patients --- testen --- autisme --- Autismespectrumstoornissen --- 616.89 --- 606.16 --- Autismespectrumstoornissen (ASS) --- Autisme Spectrum Stoornissen --- Didactics --- Primary education --- Secondary education --- autismespectrumstoornissen --- ergotherapie --- testmateriaal

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Opruimen en organiseren, poetsen, helder communiceren, efficiënt omgaan met tijd en geld? Het zijn zaken waar mensen in het dagelijkse leven mee te maken krijgen. De ene is er beter in dan de andere, maar over het algemeen vormen deze vaardigheden voor mensen zonder beperkingen geen onoverkomelijk probleem. Dat is anders voor mensen met een beperking, zoals autismespectrumstoornis. Omdat hun denken op een andere manier functioneert, slagen zij er niet altijd in deze eenvoudige dagelijkse vaardigheden zomaar onder de knie te krijgen. En dat bemoeilijkt hun emancipatie in de maatschappij.Deze werkboeken zijn ontworpen vanuit de visie dat de hulp aan en de begeleiding van deze mensen enkel effectief kan zijn als we met hen op een goede en duidelijke manier communiceren. Aan de hand van een stapsgewijze opbouw en heldere patronen vormen ze praktische leidraden die mensen met een beperking op weg helpen bij het verwerven van deze vaardigheden.

ergotherapie --- mensen met een mentale beperking --- autisme --- 462.4 --- Zelfredzaamheid --- Mentaal gehandicapten --- Autisme --- 648 --- Personen met een handicap --- Strijken --- Wassen --- Huishouding --- Autistische kinderen --- Vaardigheidstraining --- Didactics --- huishoudkunde --- huishouden --- Orthopedagogics --- orthopedagogiek --- Hygiene. Public health. Protection --- didactiek --- Autismespectrumstoornis

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

KLIN© is een programma ontwikkeld voor kinderen met communicatief meervoudige beperkingen (CMB) van 3 tot 12 jaar en hun ouders, behandelaars en leerkrachten. Het KLIN©-programma biedt een aangepaste speel- en leeromgeving die voor elk kind passend kan worden ingevuld. Centraal staat de toepassing van communicatie ondersteunende systemen, zoals aangepaste of vereenvoudigde gebaren, pictogrammen, verwijzers en spraakcomputers. KLIN© is geen vastomlijnde methode, maar een werkwijze die bestaande onderwijs- en behandelingsprogramma’s communicatief toegankelijk maakt. Uitgangspunt is het bevorderen van het ontwikkelings- en leerper¬spectief van het kind. De daartoe benodigde aanpassingen en communicatieondersteuning betreffen zowel het kind met CMB als de directe omgeving, inclusief het taalaanbod. KLIN© is als interventie- en ondersteuningsprogramma uitgewerkt door Stichting Milo. De basis-ingrediënten van waaruit Milo de pijlers en werkwijze voor KLIN© heeft ontwikkeld, zijn ontleend aan de gepubliceerde resultaten van een tweetal Europese onderzoeksprojecten, uitgevoerd door Radboud Universiteit Nijmegen, Koninklijke Kentalis in Sint-Michielsgestel, Stichting Radar in Maastricht, het Koninklijke Instituut voor Doven en Spraakgestoorden (KIDS) in Hasselt en het Koninklijke Orthopedagogisch Centrum (KOCA) in Antwerpen tussen 2004 en 2009. Dit handboek is bedoeld als verantwoording, gids of handleiding voor kennis- en praktijkwerkers bij het opzetten en uitvoeren van interventie- en ondersteuningstrajecten voor peuters, kleuters en school¬gaande kinderen met CMB en hun ouders. Er zijn verschillende praktijkgidsen en prentenboeken die handvatten bieden voor uitwerking in de praktijk.

Gehandicapte kinderen ; opvoeding --- Meervoudig gehandicapte kinderen --- Primary education --- Secondary education --- Orthopedagogics --- logopedie --- ergotherapie --- communicatie --- kinderen met meervoudige beperkingen --- kinderen met een mentale beperking --- personen met een meervoudige beperking --- geletterdheid --- non-verbale communicatie