Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Leerkrachten blijken in vergelijkbare lessituaties heel verschillende resultaten met hun leerlingen te bereiken. Er is veel onderzoek gedaan naar concrete leerkrachtinterventies en hoe ze samenhangen met hoge leeropbrengsten. Goed of fout is daarbij niet aan de orde, wel de vraag wat je kunt doen om in minder tijd meer leerrendement te behalen.In dit boek zetten de auteurs de belangrijkste aandachtspunten voor een effectieve les op een rij. Daarbij baseren zij zich op een groot aantal wetenschappelijke bronnen, maar ook de nodige praktijkervaringen. Alle aandachtspunten zijn geordend rond vier sleutels voor een effectieve les.Stelt de leerkracht een scherp leerdoel in de les?Volgt de leerkracht 'de kortste weg naar Rome'?Stimuleert de leerkracht de actieve betrokkenheid van leerlingen?Stemt de leerkracht af op verschillen?Deel 1 van het boek behandelt de achtergrond van de vier sleutels voor een effectieve les. In Deel 2 worden 14 leerkrachtvaardigheden beschreven die de 4 sleutels ?activeren?.https://www.leuker.nu/de-4-sleutels-voor-een-effectieve-les/

Didactische vaardigheden --- Didactische werkvormen --- Basisonderwijs --- Didactiek --- Onderwijsstijlen --- Leerdoelen --- Directe instructie --- Formatieve evaluatie --- Betrokkenheid --- Differentiatie --- Didactische werkvorm --- Leerdoel --- Didactics --- Primary education --- Secondary education

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Gelijke kansen in het onderwijs is een veelbesproken maatschappelijk thema. Het is een complex onderwerp en de opvattingen over wat gelijke kansen precies inhouden, kunnen sterk uiteenlopen. Zeker is dat schoolsucces gevolgen heeft voor iemands maatschappelijke positie en dat de leefsituatie waarin kinderen opgroeien, gevolgen heeft voor hun kansen in het onderwijs.De verschillen tussen leerlingen beginnen al vanaf de geboorte. Kinderen van ouders met een lage sociaaleconomische status komen vaak met minder voorkennis naar school dan kinderen van hoogopgeleide ouders. Hoe ga je daar als leerkracht mee om?Dit boek bespreekt vraagstukken rond het thema gelijke kansen binnen het onderwijs, zoals:Pas je wel of geen niveaudifferentiatie toe? Zo ja, hoe richt je dit dan in?Hoe beoordeel en/of toets je rechtvaardig?Hoe creëer je hoge verwachtingen voor alle leerlingen?Hoe kunnen de partnerschapsrelaties tussen school en thuis bijdragen aan de (taal)ontwikkeling van jonge kinderen?Inspirerende voorbeelden van brede brugklassen, een praktische beschrijving van de manier waarop Expliciete Directe Instructie (EDI) kan bijdragen aan gelijke kansen en praktische tips over het betrekken van ouders bij de ontwikkeling van hun kind vanuit school, maken dit boek een absolute must voor elke leerkracht die wil werken aan gelijke kansen voor alle leerlingen.https://www.uitgeverijpica.nl/titels/nieuw/wat-is-eerlijk-pica

Gelijke onderwijskansen --- Kansengelijkheid --- Onderwijs --- School management --- Primary education --- Gelijke kansen --- Differentiatie --- Evaluatie --- Didactiek --- Directe instructie --- Ouderbetrokkenheid --- onderwijssociologie --- Onderwijsvoorrangsbeleid --- sociale ongelijkheid --- Objectives of teaching

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Een goede leesvaardigheid is een basisvoorwaarde voor succes in de huidige samenleving. De auteur laat zien dat goed leesonderwijs (beginnend lezen) start met preventieve maatregelen. Vroegtijdige opsporing en onderkenning van leesproblemen in groep 1 - 3 is essentieel voor de verdere ontwikkeling van kinderen. In het eerste hoofdstuk beschrijft Vernooy de aanpak en organisatie van preventieve maatregelen bij beginnend lezen. In het tweede hoofdstuk wordt nader ingegaan op preventie en dyslexie. Ook hier aandacht voor definiering, signalering en aanpak. In hoofdstuk drie wordt het belang van protocolachtig werken bij preventie aangegeven. Hierbij wordt gewerkt met de BOV-signaleringslijn die volgens de auteur specifieker en effectiever werkt dan het veel toegepaste Protocol Leesproblemen en Dyslexie. (Bron: www.cps.nl)

475.26 --- Basisonderwijs --- Dyslexie --- Lezen --- Moedertaal --- Technisch lezen --- Technisch lezen-problemen --- Didactics of languages --- leesproblemen --- leesonderwijs --- 471.41 --- Aanvankelijk lezen --- Didactiek --- Directe instructie --- Kleuteronderwijs (Voorschoolse educatie) --- Lager onderwijs --- Leesonderwijs --- Leesontwikkeling --- Woordenschat --- Taal en verbale expressie --- (zie ook: Leesvaardigheid) --- Testjens --- 071319.jpg --- Lezen ; basisonderwijs ; didactiek

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Als burgers, de politiek, de samenleving en de stadsbesturen veranderen, dan moeten ook het participatiebeleid worden bijgesteld. Vanuit dit idee installeerde Vlaams minister van Binnenlands Bestuur en Stedenbeleid Marino Keulen in 2007 een Werkgroep Participatie, die opdracht kreeg een coherente visie op burgerparticipatie in Vlaamse Steden te ontwikkelen. Met dit boek als resultaat.Hoe kunnen bestuurders beter betrokken worden bij wat in de samenleving leeft, bij de kracht die bij mensen in de stad aanwezig is en bij de vragen die leven bij mensen in de stad? Hoe kunnen bestuurders in die lokale samenleving van doende en van vragende mensen participeren? De auteurs verklaren hun visie op participatie, en belichten het belang van een actieve, kritische en innovatieve burgermaatschappij in de stad. Vervolgens staan ze uitgebreid stil bij stadsbrede participatie, participatie rond stadsprojecten en participatie op wijkniveau. Ten slotte komt ook de invloed van de Vlaamse overheid op het stedelijk participatiebeleid aan bod. Het boek wil het debat met en in de steden op gang te trekken. Dankzij de talrijke concrete aanbevelingen vormt het alvast de prima aanzet tot een beter uitgebouwd stedelijk participatiebeleid

Burgerparticipatie. --- stedelijk beleid --- sociaal beleid --- Political sociology --- Sociology of policy --- Public administration --- burgerschap --- participatie --- Flanders --- Municipal government --- Belgium --- Flanders (Belgium) --- Citizen participation --- Local government --- Reporting --- 213 Democratie --- 423.4 Gemeenten. Bestuur --- burgerparticipatie --- #SBIB:35H501 --- #SBIB:35H1359 --- #SBIB:324H50 --- Burgerschap ; Vlaanderen --- S20120138.JPG --- Bestuur en samenleving: netwerken, inspraak, participatie, interactief beleid --- Organisatie en beleid: lokale besturen: België --- Politieke participatie en legitimiteit (referenda, directe democratie, publieke opinie...) --- burger --- gemeenten --- Politiek --- Beleid --- Samenleving --- Participatie --- Burgerschap --- Analyse --- Evaluatie --- Maatschappij --- Film --- Participation politique --- Vie urbaine --- Démocratie locale --- Belgique --- Flandre (Belgique)

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

BMLIK

sociaal-Culturele sector --- Associations, institutions, etc. --- Democracy --- Social groups --- Social participation --- Burgerschap --- Verenigingsleven --- Vlaanderen. --- Sociologie. --- Maatschappelijk middenveld. --- Sociale bewegingen. --- Social organizations --- verenigingsleven --- Sociology of cultural policy --- politiek --- middenveld --- Political sociology --- democratie --- Flanders --- Flanders (Belgium) --- Social life and customs --- Social conditions --- Social institutions --- Political participation --- Associations, institutions, etc --- 316.354.4 <493-17> --- België [land - BE] --- Femma (1920-heden) --- na 1945 (x) --- onderzoeksrapport --- sociale organisaties --- verzuiling --- maatschappij --- organisaties --- verenigingen --- #GGSB: Sociale bewegingen --- #GGSB: Sociologie --- #SBIB:323H521 --- #SBIB:323H523 --- #SBIB:324H50 --- #SBIB:35H510 --- #VCV monografie 2003 --- 651.1 Vlaamse maatschappij en identiteit --- #A0111A --- 316.354.4 <493-17> Sociologie van het verenigingsleven, van vrijwillige groepen--Vlaanderen. Vlaams Gewest. Nederlandstalige Gemeenschap in België --- Sociologie van het verenigingsleven, van vrijwillige groepen--Vlaanderen. Vlaams Gewest. Nederlandstalige Gemeenschap in België --- Participation, Social --- Community life --- Association --- Group dynamics --- Groups, Social --- Self-government --- Political science --- Equality --- Representative government and representation --- Republics --- Institutions, associations, etc. --- Networks (Associations, institutions, etc.) --- Organizations --- Voluntary associations --- Voluntary organizations --- Voluntarism --- 32 --- 301.18 --- Belgische politieke participatie en socialisatie --- Belgische oppositie en sociale bewegingen --- Politieke participatie en legitimiteit (referenda, directe democratie, publieke opinie...) --- Openbaarheid van bestuur, ombudsdienst, .. --- burgerschap --- Vlaanderen --- Participatie --- Samenleving --- Overheid --- Inspraak --- Openbaarheid van bestuur, ombudsdienst, . --- Openbaarheid van bestuur, ombudsdienst, --- Emigratie --- Sociale bewegingen --- Sociologie --- Sociology of minorities --- Citoyenneté