Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Een onderzoek naar de effecten van schoolkenmerken op de prestaties en het welbevinden op school van tso- en bso-leerlingen De ene school is de andere niet. Tussen scholen bestaan verschillen met betrekking tot de prestaties van hun leerlingen, zelfs als men rekening houdt met achtergrondkenmerken zoals intelligentie en sociale herkomst. Dat is herhaaldelijk vastgesteld in internationaal en Vlaams onderzoek rond schooleffectiviteit. De bedoeling van dit type onderzoek is nagaan wat de ene school 'goed' maakt en de andere school 'minder goed'. Of met andere woorden een antwoord vinden op de vraag welke factoren samenhangen met de verschillen in leerlingprestaties. In deze publicatie wordt gerapporteerd over een onderzoek naar effectieve scholen in het technisch en beroepssecundair onderwijs. Het is uitgevoerd op initiatief van de minister van Onderwijs in het kader van het Onderwijskundig Beleids- en Praktijkgericht Wetenschappelijk Onderzoek. Het heeft gelopen aan de Universiteit Antwerpen in nauwe samenwerking met de Universiteit Utrecht.

Pedagogiek en onderwijskunde --- Didactiek naar onderwijsniveau en leerlingkenmerken. --- School management --- Technical, artistic and vocational education --- Flanders --- #SBIB:316.334.1O225 --- #SBIB:316.334.1O400 --- #A0404A --- 184 Kinderrechten en onderwijs --- beroepsonderwijs --- 774 Beroepsonderwijs en technisch onderwijs --- #KVHB:Beroepsonderwijs --- #KVHB:Onderwijs; Vlaanderen --- #KVHB:Onderwijspsychologie --- #KVHB:Secundair onderwijs --- #KVHB:Technisch onderwijs --- 482 --- BSO --- Leerlingen --- Prestaties --- Schoolkenmerken --- TSO --- Vlaanderen --- Welbevinden --- Organisatie van het onderwijs: doelmatigheid, effectiviteit, efficiëntie --- Leer- en onderwijsgedrag: algemeen --- 371.1 --- Onderwijstypen en onderwijsvormen --- Onderwijsrendement --- Beroepsonderwijs --- Technisch onderwijs --- departement Lerarenopleiding 07 --- kwaliteitszorg --- TSO : technisch secundair onderwijs --- BSO : beroepssecundair onderwijs --- Effectieve scholen --- Schoolprestaties --- Technisch secundair onderwijs --- Beroepssecundair onderwijs --- Onderwijsonderzoek --- Onderwijsbeleid --- Effectieve school --- Schoolprestatie --- Nederland --- Kust --- Technisch en beroepsonderwijs

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Anna is een jong Pools meisje dat niet onverschillig kan blijven voor de charmes van Tom, een lieve jongen uit België. Ze ziet haar toekomst met hem dan ook heel rooskleurig. Maar eenmaal in België wordt het al vlug duidelijk dat Tom andere bedoelingen met haar heeft. Anna komt in de prostitutie terecht en wordt door Tom uitgebuit. Dit is een rauw verhaal over loze beloftes, prostitutie en uitbuiting van meedogenloze mensenhandelaars.

Dutch literature --- Leesbevordering --- Makkelijk lezen (genre) --- Voorlezen --- Technisch secundair onderwijs --- Beroepssecundair onderwijs --- 2e graad secundair onderwijs --- 3e graad secundair onderwijs --- Nederlands --- PAV --- Prostitutie --- Jeugdboeken 13-16 jaar --- Lezen --- C3 --- jeugdliteratuur --- prostitutie --- verhaal --- JB BOUM --- mensenhandel --- Anderstaligen --- BSO --- Leesniveau --- Literatuur --- TSO --- Kunst en cultuur --- Project algemene vakken --- Dialect --- Etymologie --- Fonetiek --- Idioom --- Zinsleer --- Linguïstiek --- Vlaams --- Vlaanderen --- Emigratie

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Het boek geeft (startende) docenten de kennis, tools en technieken die zij nodig hebben om studenten binnen het beroepsonderwijs effectief te begeleiden in het leerproces. Het uitgangspunt van 'Activerend opleiden' is het verhogen van de kwaliteit en daarmee het rendement van onderwijs door docenten te inspireren. De didactische visie op hoe goede leerresultaten behaald kunnen worden berust op zeven pijlers: werken vanuit een fundament, gebruik maken van breinprincipes, aansluiten bij leerstijlen, variatie in werkvormen, motiveren en stimuleren, benutten van verschillen en toetsen van resultaten. De competenties waaraan gewerkt wordt, zijn: ontwikkelen, lesgeven, begeleiden, toetsen en professionaliseren

BSO (beroepssecundair onderwijs) --- lerarenbegeleiding --- Didactics --- didactiek --- actief leren --- 489.4 --- leerstijlen --- lerarenopleiding --- 37.02 --- Didactiek : hoger onderwijs --- Didactiek : technisch onderwijs --- Hoger beroepsonderwijs ; didactiek --- Didactiek (hoger onderwijs) --- PHL-Healthcare 12 --- onderwijs --- didactische werkvormen --- Didactiek --- Hoger beroepsonderwijs --- Didactische werkvormen --- Leerstijlen --- Beroepssecundair onderwijs --- Onderwijs --- Activerende didactische werkvormen --- Leraren hoger onderwijs --- Professionalisering --- arbeidsmotivatie --- assessment --- competenties --- didactisch proces --- examinering --- groepsdynamica --- hersenactiviteit --- hersenen --- intelligentie --- leerkracht --- leermethoden --- leren --- planning --- presentatie --- spreekkunst --- zelfbeoordeling* --- zelfcontrole --- zelfevaluatie --- zenuwstelsel --- Hoger beroepsonderwijs (Nederland) --- Didactische werkvorm --- Leerstijl --- Leraar hoger onderwijs --- Opvoeding --- Pedagogiek --- Statistische gegevens --- Sport