Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Ik kreeg telefoon van de school dat mijn dochter er niet was. Ze bleek in een bushokje te zitten, huilend en kon alleen zeggen: 'Ik kan niet naar school, het gaat niet.'Voor sommige kinderen en jongeren brengt naar school gaan grote emotionele ontreddering teweeg. Schoolweigering is een complexe problematiek die de jongere, het gezin, de school en de hulpverlening uitdaagt. In dit boek belichten de auteurs het fenomeen vanuit deze verschillende perspectieven. Ze vertrekken hierbij vanuit het werkveld en de vakliteratuur.Dit boek biedt concrete handvatten en een ruimer werkmodel voor de aanpak van schoolweigering. Iedereen die met schoolweigering geconfronteerd wordt, zal zich geïnspireerd weten om meteen aan de slag te gaan.Nele Van Driessche, master in de klinische psychologie, werkt op De Kaap, dienst kinder- en jeugdpsychiatrie van Karus. Ze is teamcoördinator van de dagbehandelingsgroep die zich richt op jongeren met schoolweigering.Gino Ameye is master in de klinische psychologie en zorgmanager in Karus. Hij heeft ruime ervaring in het werken met jongeren met schoolweigering. Hij werkte mee aan het onderzoek Angst voor de schoolpoort van HOGENT.Griet De Nys is master in de pedagogische wetenschappen. Ze is lector en studiebegeleider aan de lerarenopleiding van HOGENT en werkte mee aan het onderzoek Angst voor de schoolpoort van HOGENT.https://gompel-svacina.eu/product/schoolweigering/?utm_medium=email&utm_campaign=Kees+Vernooy%3A+Begrijpend+lezen+op+de+...&utm_source=YMLP

Schoolweigering --- emotionele problemen --- hulpverlening --- kinderen --- Psychosociaal probleem --- Jongere --- Hulpverlening --- Relatie leerling - school --- Multisysteemtherapie --- Schoolmoeilijkheden --- Geestelijke gezondheidszorg --- Spijbelen --- Voortijdige schoolverlaters ; preventie --- schoolverzuim --- Developmental psychology --- Educational psychology

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Over TikTok, geweld, scheidingen, sharenting, autoriteit, inclusie, klimaatspijbelen, angst, armoede en andere thema's die ons volwassenen moeten bezighoudenOpgroeien in de 21e eeuw is anders dan in de 20e. Zelfs de wereld waarin de millennials opgroeiden verschilde van de huidige waarin Gen Z en Gen Alfa leeft. We krijgen meer dan ooit te maken met globale, vaak onoplosbare vraagstukken. De autoriteiten die daar vroeger een antwoord op formuleerden verliezen hun invloed. Tegelijkertijd biedt de technologie mogelijkheden, sneller dan we kunnen beslissen of we daar wel gebruik van moeten maken.Je zult maar een kind zijn. Moet je je best doen op school als het einde van de wereld wordt gepredikt? Brengen sociale media je dichter bij je leeftijdsgenoten of tasten ze je zelfbeeld aan? Informeert of manipuleert het nieuws je? We leven in een enorm welvarend land, maar de vooruitgang brengt valkuilen met zich mee. Bovendien zijn er nog altijd talloze kinderen die niet delen in de welvaart, evenals jongeren die worstelen met mentale problemen of in aanraking komen met geweld, op het scherm en ernaast.Volwassenen moeten hun verantwoordelijkheid opnemen om kinderen wegwijs te maken in de wereld. Hoe dat precies moet, ligt niet voor de hand, maar auteur Caroline Vrijens heeft wel een en ander geleerd. Als kinderrechtencommissaris heeft zijn kunnen putten uit de inzichten van experts, van professionals die dagelijks met kinderen werken en uiteraard van de kinderen zelf. Al die kennis deelt ze in dit boek, opdat we het kind beter kunnen ondersteunen.Bron: https://www.borgerhoff-lamberigts.be/shop/boeken/een-nieuwe-wereld-voor-het-kind?variant=97362

Kinderrechten --- Jeugdzorg --- Vlaanderen --- Kindertijd --- Maatschappij --- Social problems --- Age group sociology --- Sociology of the family. Sociology of sexuality --- pedagogisch klimaat --- sociale media --- geweld --- jeugd --- kinderen --- maatschappij --- sociale problemen --- angst --- armoede --- schoolverzuim --- klimaat --- Kind --- Sociale verandering --- Welbevinden --- Opgroeien --- Rechten van minderjarigen --- Jeugdzorg ; Vlaanderen --- Kinderen en maatschappij --- Educational sciences --- Sociale media --- Inclusief onderwijs --- Pesten --- Echtscheiding --- Prikkelverwerking --- Geweld --- Kinderarmoede

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Er kunnen probleemsituaties met leerlingen rijzen die voor de school en de leerling een korte onderbreking - time-out - noodzakelijk maken. Leerlingen tijdelijk uit de school nemen biedt een rustpauze. Het voorkomt voor bepaalde jongeren een (definitieve) breuk met de school. De maatschappelijke ontwikkelingen maken het aannemelijk dat bepaalde (groepen) jongeren meer dan andere en meer dan vroeger in confrontatie en conflict komen met de school .Het Time-out project wil: antwoord bieden op reëel dreigende schooluitval en een problematisch verlopende schoolloopbaan deblokkeren, meerwaarde leveren op de uitgeputte middelen die school, begeleiders, ouders en hulpverlening tot dan toe hebben ingezet, reïntegratie bereiken in de bestaande opleidingen onderwijsvoorzieningen. Daartoe is een tijdelijke, intensieve individuele en groepsbegeleiding van e jongeren nodige die gericht is op : aanscherpen van sociale vaardigheden ; aanbieden van positieve ervaringen ; opnieuw opnemen van verantwoordelijkheden. Naar de school toe fungeert het project tijdens deze onderbreking tegelijk als katalysator om het intern zorgklimaat te bevorderen. De methodiek van het Time-Out-project wordt zorgvuldig uitgediept : wat gebeurt er nu juist tijdens het project, wie zijn de betrokken actoren en tot wat moet dit alles leiden, hoe wordt geëvalueerd? Het boek is een aanrader voor iedereen die werkt met jongeren die problemen hebben op school, of interesse heeft voor preventieve projectwerking.

Gedragsstoornissen --- Sociale agogiek --- Voortijdige schoolverlaters --- Secundair onderwijs. --- Jeugdbescherming en kinderrechten. --- Preventie. --- schoolmaatschappelijk werk --- probleemkinderen --- Social problems --- Educational psychology --- Personality development --- jeugd --- preventiewerking (mensen) --- Social policy and particular groups --- preventie --- moeilijk opvoedbare jongeren --- leerlinggedrag --- vroegtijdig schoolverlaters --- #KVHB:Schoolproblemen --- #KVHB:Jeugdbescherming --- #KVHB:Preventie --- #A0106A --- 733 Onderwijsbegeleiding, onderwijsinspectie --- 663.2 Bijzondere jeugdzorg --- 184 Kinderrechten en onderwijs --- 301.174 --- 37.015.3 --- 37.03 --- 304.4 --- 454.23 --- Bijzondere jeugdbijstand --- CLB (Centra voor leerlingbegeleiding) --- Jeugd --- Jeugdzorg --- Leerlingbegeleiding --- Onderwijs --- Probleemgedrag --- Time-outprojecten --- 450.7 --- time-out (ler) --- 371.52 --- Drop-out --- Evaluaties --- Methodiek --- Preventie --- Spijbelen --- 361.01 --- 376 --- 371.21 --- Sociale problemen --- Pedagogische psychologie --- Persoonlijkheidsontwikkeling --- Sociaal beleid inzake bijzondere groepen --- Didactische principes --- Secundair onderwijs --- Jeugdbescherming --- Schoolloopbaan --- Inclusie --- Zorgverbreding --- Sociale vaardigheidstrainingen --- Samenwerking scholen - externe instellingen --- Schoolmoeheid --- Time-out --- Werkvormen --- Antisociaal gedrag --- Gedragsproblemen --- Vroegtijdige schoolverlater --- Sociale vaardigheidstraining --- Digitale kloof --- Ondersteuning --- Samenleving --- Project --- Werkvorm --- Gedragsprobleem --- Opvoeding --- Pedagogiek --- Statistische gegevens --- Sport --- Schoolverzuim --- Jeugdwerk