Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Darwin --- Education --- Evolution (Biology) --- Evolutieleer --- Opvoeding --- Animal evolution --- Animals --- Biological evolution --- Darwinism --- Evolutionary biology --- Evolutionary science --- Origin of species --- Biology --- Evolution --- Biological fitness --- Homoplasy --- Natural selection --- Phylogeny --- Children --- Education, Primitive --- Education of children --- Human resource development --- Instruction --- Pedagogy --- Schooling --- Students --- Youth --- Civilization --- Learning and scholarship --- Mental discipline --- Schools --- Teaching --- Training --- Geschiedenis van opvoeding en onderwijs --- Evolutionaire psychologie --- Provincie West-Vlaanderen --- Historische pedagogiek --- Onderwijs --- Pedagogiek --- Geschiedenis --- Atlas --- Museum --- Statistische gegevens --- Sport

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Arts education is often said to be a means of developing critical and creative thinking. Arts education has also been argued to enhance performance in non-arts academic subjects such as mathematics, science, reading and writing, and to strengthen students academic motivation, self-confidence, and ability to communicate and co-operate effectively. Arts education thus seems to have a positive impact on the three subsets of skills that we define as "skills for innovation": subject-based skills, including in non-arts subjects; skills in thinking and creativity; and behavioural and social skills.This report examines the state of empirical knowledge about the impact of arts education on these kinds of outcomes. The kinds of arts education examined include arts classes in school (classes in music, visual arts, theatre, and dance), arts-integrated classes (where the arts are taught as a support for an academic subject), and arts study undertaken outside of school (e.g. private music lessons; out-of-school classes in theatre, visual arts, and dance). The report does not deal with education about the arts or cultural education, which may be included in all kinds of subjects

Didactics of the arts --- art appreciation --- kunstopvoeding --- Kunsten --- Kunstzinnige vorming --- Cultuur --- Cultuureducatie --- 611 --- #SBIB:316.7C316 --- #SBIB:316.334.1O340 --- Naslagwerken muziekpedagogiek en didactiek - algemeen onderzoek --- Vormingswerk --- Onderwijs en sociale verandering, onderwijs en samenleving --- Kunst en onderwijs --- Kunst --- Toerisme --- Verbeelding --- Art --- Education --- Study and teaching --- Children --- Education, Primitive --- Education of children --- Human resource development --- Instruction --- Pedagogy --- Schooling --- Students --- Youth --- Civilization --- Learning and scholarship --- Mental discipline --- Schools --- Teaching --- Training --- Art education --- Education, Art --- Art schools --- Analysis, interpretation, appreciation

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

In dit boek wordt een antwoord gezocht op volgende drie vragen. (1) Welk Europa willen we? Deze vraag wordt benaderd vanuit een christelijke, een wijsgerige, een politieke, een historische en een juridische visie. (2) Hebben scholen Europese onderwijservaringen aan te bieden, van aard om ook andere practici aan te zetten het project 'Europa' levendig te houden in hun school? Een viertal practici rapporteren hierover. (3) Zijn de Nederlandse en de Vlaamse minister van onderwijs op de goede weg met hun ingrijpende EU-onderwijshervormingen? Een antwoord wordt gegeven door een leerplandeskundige, een onderwijskundige en twee pedagogen. (Bron: covertekst)

Civilisation --- Sociology of education --- anno 2000-2099 --- Europe --- Education --- 073682.jpg --- Onderwijs ; EU --- 327.39 (4-15) --- 260 Europese Unie --- 327.39 (4-15) Europese integratie. West-europese politiek --- Europese integratie. West-europese politiek --- Children --- Education, Primitive --- Education of children --- Human resource development --- Instruction --- Pedagogy --- Schooling --- Students --- Youth --- Civilization --- Learning and scholarship --- Mental discipline --- Schools --- Teaching --- Training --- Europa --- Onderwijs --- Nederland --- Vlaanderen --- Europese vorming --- EU --- Onderwijsbeleid --- Opvoeden tot burgerzin --- Politieke vorming --- Jeugd --- Europese Unie --- Crisis --- Cultuur --- Vietnam --- Zuid-Afrika --- Kust --- Opvoeding --- Pedagogiek --- Statistische gegevens --- Sport --- Emigratie --- Literatuur --- Jongere

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Wat is de visie van minister Vanderpoorten? Wat wil ze preciesbereiken? Wat zijn haar ervaringen, ideeën, plannen en dromen?Dit boek brengt haar verhaal. Rechtstreeks. Zonder tussenpersonen die haar boodschap kunnen vertekenen of slechtsgedeeltelijk weergeven. De leerling staat centraal in haar onderwijsbeleid. Gelijke kansen vormen de rode draad doorheen al haar initiatieven. Deelnemen aan de informatie- en kennismaatschappij mag voor haar geen voorrecht zijn van een deel van de bevolking. Het onderwijs moet alle jongeren kunnen motiveren om uitzicht te geven op een goed beroep en op een plaats in de samenleving.

Education and state --- Education --- Pedagogiek en onderwijskunde --- onderwijsbeleid. --- School management --- onderwijsorganisatie --- Flanders --- Onderwijsbeleid ; Vlaanderen --- 371 <493-17> --- onderwijs --- onderwijsbeleid --- onderwijspolitiek --- Vlaanderen --- 451.2 --- Onderwijsbeleid --- 612 --- 371.2 --- Ministerie van de Vlaamse Gemeenschap 353.11 --- Onderwijs 37 --- Onderwijsbeleid 37.014 --- 184 Kinderrechten en onderwijs --- 720 Onderwijs --- #A0301A --- 371 <493-17> Onderwijs. Schoolwezen--Vlaanderen. Vlaams Gewest. Nederlandstalige Gemeenschap in België --- Onderwijs. Schoolwezen--Vlaanderen. Vlaams Gewest. Nederlandstalige Gemeenschap in België --- Children --- Education, Primitive --- Education of children --- Human resource development --- Instruction --- Pedagogy --- Schooling --- Students --- Youth --- Civilization --- Learning and scholarship --- Mental discipline --- Schools --- Teaching --- Training --- Education policy --- Educational policy --- State and education --- Social policy --- Endowment of research --- 371.1 --- 493.8 --- Politiek, wetgeving en organisatie --- Naslagwerken muziekpedagogiek en didactiek - Muziekpedagogiek in Vlaanderen --- Onderwijsorganisatie --- Government policy --- Opvoeding en onderwijs --- Hoger onderwijs --- Overheidsbeleid --- Opvoeding --- Onderwijs --- Emigratie

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

De school is nog steeds de leerplaats bij uitstek.Maar ook buiten de schoolmuren valt heel wat te leren, een leven lang. In onze maatschappij ontwikkelen zich nieuwe ideeën over leren. Zo groeit de waardering voor kennis en ervaring die niet op school is verworven. Meteen rijst de vraag of die elders verworven competenties tastbaar gemaakt kunnen worden. Hoe kun je kennis en kunde die iemand niet met een diploma kan bewijzen, toch (h)erkennen en valoriseren? Een aantal Europese landen heeft een eigen systeem om elders verworven competenties te erkennen. Een vergelijking van de Duitse, Nederlandse, Britse, Franse en Finse aanpak is in de evc-discussie dan ook bijzonder relevant.

Education and state --- Education --- Educational evaluation --- EVC. --- Lerarenopleiding --- Permanente vorming. --- Standards --- Algemeen. --- beroepsopleiding --- Personnel management --- Educational systems. Teaching systems --- onderwijsonderzoek --- vergelijkende pedagogiek --- accreditatie --- competenties --- certificatie --- Research on teaching --- assessments (onderwijs) --- Adult education. Lifelong learning --- competentie --- competitief management --- europees recht --- kwaliteitsysteemcertificatie --- onderwijsvormen --- 378.2 --- Competenties --- Diploma's --- Hoger onderwijs --- Kwaliteitszorg --- Procedures --- Standaarden --- 452 )* ONDERWIJS - OVERIGE LANDEN --- Duitsland --- elders verworven competenties --- EVC-systeem --- Finland --- Frankrijk --- Groot-Brittannië --- Nederland --- onderwijssystemen --- 658.3 competenties --- 450.2 --- EVC --- 032168.jpg --- Elders verworven competenties --- 331.36 --- 331.5 --- 351.83 --- 374.7 --- 378 --- 452.2 --- 489.3 --- 489.4 --- 908 --- arbeidsmarkt --- België --- Europa --- EVC (elders verworven competenties) --- EVC erkenning verworven competenties --- hoger onderwijs --- leren --- levenslang leren --- onderwijs --- onderwijsbeleid --- politieke sociologie --- tewerkstellingsbeleid --- volwasseneneducatie --- #SBIB:316.334.1O211 --- #SBIB:316.334.1O243 --- Aansluiting onderwijs - arbeidsmarkt 371:331 --- Beroepskwalificaties 331.543 --- Beroepsopleiding 377 --- EG / Europese Unie 339.543EC/EU --- OESO / OCDE / OECD 339.92OECD --- Onderwijs 37 --- 712 Onderwijs voor volwassenen --- 736 Diploma's --- #A0204A --- 374.7 Education permanente. Permanent education. Volksontwikkeling. Vormingswerk voor volwassenen nen --- Education permanente. Permanent education. Volksontwikkeling. Vormingswerk voor volwassenen nen --- Children --- Education, Primitive --- Education of children --- Human resource development --- Instruction --- Pedagogy --- Schooling --- Students --- Youth --- Civilization --- Learning and scholarship --- Mental discipline --- Schools --- Teaching --- Training --- Education policy --- Educational policy --- State and education --- Social policy --- Endowment of research --- Educational assessment --- Educational program evaluation --- Evaluation research in education --- Instructional systems analysis --- Program evaluation in education --- Self-evaluation in education --- Evaluation --- (zie ook: certificatie) --- loopbaanontwikkeling. training, scholing op het werk --- Arbeidsmarkt. Werkgelegenheid --- Overheidsbeleid ten aanzien van werk en werkgelegenheid. Toezicht op de sociale wetgeving --- Hoger onderwijs. Academische studies. Universiteiten --- Onderwijs overige landen, organisatie --- Politiek, wetgeving en organisatie (hoger onderwijs) --- Didactiek (hoger onderwijs) --- Onderwijsbeleid: internationaal --- Onderwijsorganisatie: volwassenenvorming --- Government policy --- onderzoek --- Vaardigheden --- Ervaringsleren --- Levenslang leren --- Onderwijs --- 374.7 Volksontwikkeling. Vormingswerk voor volwassenen --- Volksontwikkeling. Vormingswerk voor volwassenen --- 374.7 Education and training out of school. Further education for adults --- Education and training out of school. Further education for adults --- Competentie --- Opvoeding --- Pedagogiek --- Statistische gegevens --- Sport