Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

De psychologie als wetenschap verschaft duidelijkheid omtrent het begrip intelligentie. Zij geeft aan wat intelligentie is, hoe het gemeten wordt, of het aan te leren is en of het zichzelf ontwikkelt met het stijgen van de jaren. In de verschillende hoofdstukken wordt onder andere ingegaan op het begrip intelligentie, op onderscheiden theorieën, op de geschiedenis van het intelligentieonderzoek, op het meten van intelligentie, op factoren die de intelligentie beïnvloeden en op de praktische en ethische aspecten van testgebruik

Cognitive psychology --- intelligentie --- intelligentietests --- 415.4 --- IQ --- Intelligentie --- Intelligentietests --- psychologie --- 111780.jpg --- Hogere geestelijke functies --- Psychologie --- Intelligentietest --- Man --- Volwassene

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Algemene psychologie --- algemene overzichten. --- tests --- Developmental psychology --- meetinstrumenten (psychologie) --- medische genetica --- psychologie --- intelligentie --- 159.9 <035> --- 159.9 <035> Psychologie--Grote handboeken. Compendia --- 159.9 <035> Psychologie: zie ook: Psychiatrie: n-{616.89-008} en n-{615.851}--Grote handboeken. Compendia --- Psychologie--Grote handboeken. Compendia --- Psychologie: zie ook: Psychiatrie: n-{616.89-008} en n-{615.851}--Grote handboeken. Compendia --- Psychologie --- Intelligentie --- Gedrag --- Persoonlijkheidsleer --- Testen --- Intelligentietests --- Test --- Intelligentietest --- Man --- Volwassene --- Test (geneeskunde)

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Prof. dr. Howard Gardner onderscheidt op basis van hersenonderzoek en onderzoek in leersituaties 8 vormen van intelligentie. Hij gaat er vanuit dat ieder mens een persoonlijk profiel van sterk en minder sterk ontwikkelde aspecten van deze intelligenties heeft. Prof. dr. Spencer Kagan ontwikkelde hierop aan de Universiteit van Californië een scala aan praktische toepassingsmogelijkheden van Meervoudige Intelligentie (MI) voor het onderwijs. Zijn MI boek is internationaal gezien hét standaardwerk. Door de samenwerking met Kagan kon RPCZ het boek vertalen en bewerken voor het Nederlandse onderwijs. Dit veelomvattende boek laat MI tot leven komen in de klas en op school. In drieëntwintig boeiende hoofdstukken staan de diverse intelligenties én hun toepassing in het onderwijs beschreven.

Cognitive psychology --- Teaching --- talentmanagement --- onderwijsstrategieën --- intelligentietests --- onderwijspraktijk --- intelligentie --- begaafdheid --- 415.4 --- 415.4 ) Leerpsychologie --- meervoudige intelligentie --- geheugen --- leren --- didactische structuren --- Meervoudige intelligentie --- Geheugen --- Leren --- Begaafdheid --- 462.1 --- Hoogbegaafde kinderen --- Intelligentie --- 100368.jpg --- 100369.jpg --- 100370.jpg --- Talent --- Onderwijs --- geheugen, leren, leerpsychologie, kennen, denken, begaafdheid en fantasie --- 419.2 --- Intelligentietests --- Leerprocessen --- Didactische werkvormen --- Schoolontwikkeling --- Leerproces --- Opvoeding --- Pedagogiek --- Statistische gegevens --- Sport --- Didactische werkvorm --- Intelligentietest --- Didactic strategies --- Primary education

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Als opvolger van 'Jongens zijn slimmer dan meisjes' (2016)* presenteren de auteurs, respectievelijk pedagoog/onderzoeker, hoogleraar onderwijspsychologie aan de Open Universiteit en docent onderwijskunde aan de Universiteit Utrecht, een nieuwe reeks mogelijke mythes over leren en onderwijs. Zij hebben het boek opgedeeld in vier delen: mythes over wat in het onderwijs aan bod moet komen (het 'wat'); mythes over didactische aanpakken (het 'hoe'); mythes over onderwijspsychologie; mythes over onderwijsbeleid. Tot slot volgt de bijzondere onderwijsmythe van evidence-based education. De eindnoten en met name de indrukwekkende lijst referenties naar literatuur en bronnen maken het boek compleet. Wie geïnteresseerd is in het antwoord op vragen als: 'Doet muziek beter presteren op school?' of 'Werkt huiswerk, of niet?', 'Kun je jezelf slimmer denken?' of 'Maken internet en schermen kinderen autistisch, narcistisch, depressief?', kan uitstekend terecht bij dit boek. - Leren ; Onderwijskunde

#PBIB:+110.10 --- 450.4 --- onderwijsmythes --- didactiek --- onderwijsstijlen --- Onderwijs : Didactiek : Algemeen --- onderwijskunde, onderwijsonderzoek --- 720 Onderwijs --- Onderwijsmythes --- Teacher education. Teacher's profession --- Didactic strategies --- lerarenberoep --- gender --- leraren-leerling relatie --- PXL-Central Office 2019 --- onderwijsfilosofie --- Onderwijspraktijk --- Onderwijsstijlen ; basisonderwijs --- Onderwijsonderzoek --- Educational psychology --- Onderwijs --- Leren --- Onderwijspsychologie --- Intelligentietests --- Onderwijsbeleid --- Didactische principes --- onderwijskunde --- onderwijspsychologie --- onderwijsbeleid --- didactische principes --- Onderwijskunde --- onderwijs --- Didactiek --- 370 --- 371 --- Onderwijsmythe --- Intelligentietest --- Didactisch principe --- Nederland --- Kust --- Opvoeding --- Pedagogiek --- Statistische gegevens --- Sport

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Basisboek voor iedereen die met kinderen en jongeren werkt Klopt het cliché van de lastige puber?Op welke manier vergroten we weerbaarheid bij jongeren?Welke invloed heeft de naaste omgeving op een kind?Het bestuderen van de psychologie van kinderen en jongeren kent een relatief korte, maar boeiende geschiedenis. Verschillende denkers en stromingen hebben dit vakgebied in een richting gestuurd die ook opvoeding en onderwijs grondig heeft beïnvloed ... alleen zijn veel van die ideeën intussen weerlegd. Hoe weet je dan wat wel effectief bewezen is en werkt?Bijna alles wat je moet weten over psychologie kijkt naar het reilen en zeilen van kinderen en jongeren in de dagelijkse praktijk. En vooral: het laat zien hoe ouders, leraren en opvoeders met die inzichten aan de slag kunnen. Behalve uit de psychologie, bevat het inzichten uit de pedagogiek, sociologie en andere gedragswetenschappen om zo tot een bruikbaar overzicht te komen. Hoe leren kinderen en jongeren, hoe motiveer je hen en hoe kun je hun gedrag individueel en in een groep positief beïnvloeden? Dit praktische en actuele basisboek leert het je allemaal.https://www.lannoo.be/nl/bijna-alles-wat-je-moet-weten-over-psychologiehttps://www.lannoo.be/nl/bijna-alles-wat-je-moet-weten-over-psychologie

opvoeding --- 37 --- psyochologie ; jongeren --- psychologie ; jongeren --- psychologie --- jongeren --- kinderen --- Developmental psychology --- ouders-kind relatie --- leraren-leerling relatie --- Opgroeien --- Opvoeding --- Jongere --- Psychologie --- Ontwikkelingspsychologie --- Persoonlijkheid --- Nature-nurture-debat --- Epigenetica --- Puber --- Hechting (psychologie) --- Rouwen --- Rouwproces --- Rouwtherapie --- Morele opvoeding --- Media --- Slechtnieuwsgesprek --- Intelligentie --- Intelligentietest --- Cognitieve ontwikkeling --- Systeemtheorie --- Taalverwerving --- Leesontwikkeling --- Lichamelijke ontwikkeling --- Seksuele ontwikkeling --- Mediaconsumptie --- Spelontwikkeling --- Bronfenbrenner, Urie --- Opvoedingsstijl --- Pesten --- Vriendschap --- Waarneming --- Vooroordeel --- Leren --- Studiemethode --- Creativiteit --- Executieve functies --- Assertiviteit --- Veerkracht (weerbaarheid) --- Motivatie --- Behaviorisme --- Nudging --- Verslaving --- 433.1 --- opvoedingsstijlen --- Executieve functie --- Psychologie ; jongeren. --- Psychologie ; kinderen. --- Waardevorming --- Child psychology --- Ontwikkelingspsychologie ; jongeren --- Ontwikkelingspsychologie ; kinderen