Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Social welfare methods --- methoden van het sociaal werk --- conflictbemiddeling

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Hoe reageer je als een leerling homofobe scheldwoorden gebruikt of niet wil meedoen aan een activiteit vanwege het geloof? De tool 'De Struisvogel Sessie' helpt om het gesprek aan te gaan over dit soort situaties die vaak leiden tot morele dilemma?s. Met als resultaat een duidelijke handelingsrichting voor de hele organisatie.Veel professionals in het onderwijs en het sociaal domein worstelen in hun eentje met morele dilemma's. Dat kan behoorlijk eenzaam zijn. En de uitkomst is soms dat ze hun kop in het zand steken. Daarom hebben Stichting School & Veiligheid en Kennisplatform Inclusief Samenleven samen deze tool ontwikkeld. Niet langer de kop in het zand. In een Struisvogel Sessie kan dat juist niet; een dilemma wordt daar in groepsverband binnenstebuiten gekeerd. Wat maakt dat de kwestie een dilemma oplevert? Wat zijn de verschillende perspectieven, wie zijn er allemaal bij betrokken? Wat zeggen organisatieregels en wetgeving erover? Wat zijn de mogelijke reacties en wat is de best passende reactie? En: wat is er nodig om die in de praktijk te brengen? Hieronder vind je al het materiaal dat je nodig hebt voor het organiseren en uitvoeren van een Struisvogel Sessie.(https://www.schoolenveiligheid.nl/kennisbank/struisvogel-sessie-gesprekstool/)

Diversiteit --- Gesprek --- Morele opvoeding --- Methodiek --- Leraar --- Waarde (ethiek) --- Jeugdwerk --- Sociaal werk (beroep) --- Sociaal werk (opleiding) --- Handelingsgericht werken --- Oplossingsgericht werken --- Dilemma

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Leer jezelf kennen!

Elk kind heeft unieke eigenschappen. Met behulp van de zeshoekige kaartjes in de regenboogkleuren, kan een kind meer inzicht krijgen in zijn persoonlijkheid, zoals hij deze op dit moment, ervaart. Het is een effectief hulpmiddel voor de behandelende therapeut om het kind in zijn ontwikkeling te ondersteunen. De kleuren van de kaartjes; rood, oranje, geel, groen, blauw, indigo (en violet voor de uitspraken over school), zijn gekozen om te benadrukken hoe mooi elk mens is in zijn diversiteit van eigenschappen; je mag altijd zijn wie je bent. De regenboog is ook een symbool van hoop, vrede en troost.

Spelenderwijs ontstaan er gesprekken over hoe het kind zich thuis, op school en met vrienden, gedraagt. Ook kunnen kinderen daarna goed aangeven welke eigenschappen ze in de toekomst nog zouden willen ontwikkelen.

De zeshoekige kaartjes in de regenboogkleuren bevatten uitspraken over de vijf verschillende persoonlijkheidskenmerken (The Big Five):

extraversie
emotionele stabiliteit/ neuroticisme
altruïsme/ gericht zijn op de ander
openheid/ gericht op het nieuwe
zorgvuldig en georganiseerd zijn/ consciëntieus zijn
en een extra set kaartjes, met onderwerpen waar veel kinderen tegenwoordig mee worstelen en die ik regelmatig tegenkom in mijn praktijk als kinderpsychologe en speltherapeute.

Dan is er nog een extra spel in de doos: 'Wie ben ik op school?'

De violet gekleurde kaartjes zijn speciaal gemaakt om te praten over de situatie op school en het gedrag dat het kind daar laat zien. Kinderen gedragen zich op school vaak anders dan thuis en met behulp van deze kaartjes ontstaat daar een goed gesprek over.


Hoe werkt het?

Het kind kiest de kaartjes met uitspraken en legt die rondom het gouden kaartje 'Dit ben ik'! Zo krijgt het meer inzicht in hoe het zichzelf op dat moment ziet, wat haar of zijn voorkeuren zijn en welke persoonlijkheidskenmerken op dit moment bij haar of hem passen. In sommige kenmerken zal het zich helemaal herkennen, terwijl andere af en toe van toepassing zijn. Ondertussen ontstaan er vanzelf gesprekken over waarom het kind zichzelf op deze manier ziet en welke persoonlijkheidskenmerken het graag zou willen ontwikkelen.

Als het kind daarvoor toestemming geeft, kan er na afloop een foto gemaakt worden van de neergelegde kaartjes. Met behulp van de foto kan, op een later moment, gemakkelijk het inventarisatieformulier ingevuld worden. Deze inventarisatie is een momentopname om van daaruit de begeleiding van het kind te ondersteunen. Deze mag niet gebruikt worden als een test of een vaststaande zelfbeoordeling want ieder mens verandert voortdurend door alles wat er om hem heen gebeurt.


Het spel bestaat uit:

een gouden kaartje met 'Dit ben ik!
een zilveren kaartje met 'zo ben ik op school'
7 kaartjes extraversie/ rood.
7 kaartjes emotionele stabiliteit/ oranje.
7 kaartjes altruïsme/ geel.
7 kaartjes openheid/ groen.
7 kaartjes zorgvuldigheid/blauw.
7 extra kaartjes/ indigo.
3 blanco kaartjes (dit is geen drukfout maar je kunt, zonodig, hier zelf iets invullen).
20 kaartjes over schoolsituaties/ violet.
3 rechthoekige kaarten met 'NEE', 'Soms' en 'Zo zou ik willen zijn'.
inventarisatieformulier (dat gekopieerd kan worden).
boekje met informatie over 'The Big Five', de vijf groepen van persoonlijkheidskenmerken en een handleiding hoe het spel te spelen.


Leeftijd: ongeveer 6-18 jaar (maar ook jong volwassenen spelen het graag!)
Duur: 30 minuten.
Aantal spelers: 1 speler met een therapeut of begeleider. Met behulp van dit inventarisatiespel met zeshoekige kaartjes in de regenboogkleuren, kan een kind meer inzicht krijgen in zijn persoonlijkheid, zoals hij deze op dit moment, ervaart. Het is een effectief hulpmiddel voor de therapeut om het kind in zijn ontwikkeling te ondersteunen. De kleuren van de kaartjes zijn gekozen om te benadrukken hoe mooi elk mens is in zijn diversiteit van eigenschappen; je mag altijd zijn wie je bent. De regenboog is ook een symbool van hoop, vrede en troost. Spelenderwijs ontstaan er gesprekken over hoe het kind zich thuis, op school en met vrienden, gedraagt. Ook kunnen kinderen daarna goed aangeven welke eigenschappen ze in de toekomst nog zouden willen ontwikkelen.

Developmental psychology --- Affective and dynamic functions --- Educational psychology --- Educational sciences --- socio-emotionele opvoeding --- sociaal werk --- pedagogiek --- ontwikkelingspsychologie

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Het boek met bijbehorende cd-rom maakt duidelijk hoe de kennis van de Roos van Leary een effectieve communicatie kan bevorderen binnen het beroepsmatig handelen. Op de cd-rom wordt in verschillende fragmenten het teamoverleg gespeeld van De Dreef - een fictief tehuis voor crisis-opvang-voor jongeren. In het boek analyseert Sjaak Vane dit rollenspel volgens het model van Leary. Via een zelftest kan de lezer vervolgens de kenmerken van de eigen communicatieve stijl vaststellen. Daarna gaat de schrijver in op de wisselwerking tussen de verschillende gedragsstijlen. Ten slotte wordt de stap gezet naar het toepassen van de eigen communicatie als methodisch instrument. Met praktijkvoorbeelden van interventies geeft de auteur aan hoe de lezer de gewenste omgang met cliënten en teamleden kan bereiken. Het boek en de cd-rom zijn bedoeld voor studenten Social Work en voor hen die werkzaam zijn in de zorg.

Communicatievaardigheden --- Maatschappelijk werk --- Roos van Leary. --- Hulpverlening. --- Methodiek. --- gedrag (mensen) --- teamwork --- interactie-analyse --- interpersonele communicatie --- communicatie --- Social welfare methods --- methoden van het sociaal werk --- intermenselijke relaties --- Leary, Timothy F. --- gedragspsychologie --- Modes de communication Communicatiewijzen --- 305 --- Leary --- roos van Leary --- sociale psychologie --- 305.8 --- Roos van Leary --- hulpverlening --- 316.77 --- Communicatie --- Communicatieve vaardigheden --- Gedrag --- Leary, Timothy --- Communicatie in de hulpverlening --- Communicatie in organisaties --- communicatie (gez) --- roos van leary (ler) --- Groepspsychologie --- maatschappelijk werk --- managementvaardigheden --- methodiek --- 364.01 --- Maatschappelijk werk : communciatievaardigheden --- Sociaal-cultureel werk --- S20080013.JPG --- sociaal werk --- welzijnswerk, methoden --- Communicatie ; algemeen --- 007 --- 361.3 --- 361.1 --- Contains audio-visual material --- Methoden van het maatschappelijk werk --- Psychologie Psychologie --- Communication Communicatie --- Sociale psychologie --- Hulpverlening --- Managementvaardigheden --- Methodiek

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Dit kaartspel is ontwikkeld op basis van praktijkervaring en betrokkenheid met opleidingen in ervaringskennis en ervaringsdeskundigheid. Deze praktijkervaring beslaat beroepsonderwijs in sociaal-agogische opleidingen, portfoliobegeleiding, supervisie en leersupervisie. De werkvorm helpt bij het reflecteren over en ontwikkelen van ervaringsdeskundigheid. Deze handleiding is gebaseerd op hoofdstuk 35 'Ervaringsdeskundige kaarten: spelen met quotes' van het boek 'Van levenservaring naar ervaringsdeskundigheid' (Boer, Karbouniaris & De Wit, 2018). De quotes op de kaarten zijn mede tot stand gekomen door de inspirerende gesprekken die de auteur in diverse begeleidingssituaties met deelnemers heeft gevoerd. Verder vormt zijn kennis van diverse theorieën, methoden en benaderingen van de afgelopen 25 jaar een rijke grond waarin deze werkvorm ontwikkeld is.Het kaartspel kan gebruikt worden bij een dialoog met ervaringsdeskundige studenten, ervaringsdeskundige professionals, teamleden, (leer)supervisors, coaches, trainers, enz. Quotes kunnen helpen om woorden te geven aan iets wat mensen denken maar nog niet goed onder woorden kunnen brengen. Voor het kaartspel is het zoeken, vinden en gebruikmaken van een vrije ruimte een uitgangspunt om ervaringskennis te ontwikkelen. Ervaringskennis is een essentiële kennisbron naast wetenschappelijke en professionele kennis.Zoals andere werkvormen die in een begeleidingssituatie worden ingezet, is de inzet van deze quotes geen doel op zich, maar een middel om een omgeving te creëren waarin het delen van een ervaring wordt vergemakkelijkt. Het kaartspel helpt bij het verwoorden van ervaringen, bij het dichterbij brengen van eigen behoeftes en verlangens alsook bij het verduidelijken van verwachtingen in een relatie. De quotes kunnen ook ingezet worden om weerstanden bespreekbaar te maken. De werkvorm faciliteert een gelijkwaardige en wederkerige dialoog die de reflectie op ervaringen kan bevorderen en zo zelfkennis kan stimuleren.Bron: https://gompel-svacina.eu/product/quotes-ervaringsdeskundigheid/

Games --- welzijnswerk, methoden --- 361.1 --- Coaching --- Ervaringsgericht werken --- Reflectie --- Quotes --- Dialoog --- Communicatie --- Loopbaanbegeleiding --- Teambegeleiding --- Studentenbegeleiding --- Persoonlijkheidsleer --- Professionele ontwikkeling --- Persoonlijke ontwikkeling --- Sociaal-agogische vaardigheden --- Spellen --- Ervaringen --- Coachen --- Teams --- Teamspellen --- Social welfare methods --- methoden van het sociaal werk --- ervaringsdeskundigen --- Reflectie (onderdeel leerproces) --- Citaat --- Sociaal-agogische vaardigheid --- Onderwijs --- Supervisie