Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

"My emotions are more like a ten year old child's emotions. I can be happy, I can be sad, I can be angry, I can be scared. Fear is my main emotion." Temple Grandin.Dr. Temple Grandin is een levende legende in de wereld van dierlijk gedrag. Ze is bekend om haar onwaarschijnlijke inzicht in de dierlijke geest. "Niks bijzonder", denkt u? Dan hebt u het bij het verkeerde eind. Temple Grandin is namelijk autistisch. Een aandoening die ervoor zorgt dat autisten de buitenwereld als een mysterieuze en angstaanjagende plek ervaren. In de meeste gevallen zijn autisten in zichzelf gekeerde, angstige wezens die urenlang starend naar een stofje doorbrengen. Niet zo Temple Grandin... Ook schreef ze een autobiografie waarin ze onder woorden brengt wat er in het hoofd van een autist omgaat.

Autisme. --- Dierengedrag.

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Spelenderwijs worden kinderen in dit spel uitgedaagd om na te denken over zichzelf. Hoe denken, voelen en gedragen zij zich in verschillende situaties?Op de kaartjes wordt het woord autisme niet gebruikt. Hierdoor kan dit spel worden ingezet als start van een begeleidingstraject gericht op psycho- educatie bij autisme of in een gesprek met een groepje kinderen.Bron: https://www.semmie.net/Zo-zie-ik-mezelf!-Autisme

Autisme --- Kind --- Psycho-educatie --- Zelfbeeld --- Persoonlijkheidsleer --- Persoonlijke ontwikkeling --- Autismespectrumstoornis

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Iedere tiener met autisme is anders. De een kan goed onder woorden brengen waar hij tegenaan loopt, de ander heeft nog maar net de diagnose gekregen of wil (nog) niet weten dat hij autisme heeft. Hoe voer je met elk van hen een goed begeleidingsgesprek?Deze kaartenset biedt inspiratie om (in een een-op-eensetting) op een prettige en persoonlijke manier met jongeren tussen de tien en zestien jaar te praten over hun autisme. De veertig kaarten zijn onderverdeeld in drie categorieën:- Wat is autisme?- Omgaan met mijn autisme- Mijn kwaliteitenOp iedere kaart wordt een aspect van autisme kort toegelicht, met daarbij een of enkele vragen. Tijdens het gesprek kan de jongere in een werkboekje belangrijke bevindingen opschrijven, waardoor een soort 'handleiding over mijzelf' ontstaat.https://www.uitgeverijpica.nl/titels/leer-en-ontwikkelingsstoornissen/autisme/autisme-gesprekskaarten-pica

autisme --- Autisme --- Jongeren --- Kwaliteiten --- Talenten --- Jongere --- Kwaliteit (persoonskenmerk) --- Talent --- Media --- Maatschappij --- Politiek --- Film --- spellen --- Games --- ASS --- autismespectrumstoornissen --- Affective and dynamic functions --- Primary education --- Orthopedagogics --- Autismespectrumstoornis --- autismespectrumstoornis (ASS) --- gesprekstherapie --- Persoonlijke ontwikkeling

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Tijdens de puberteit gaan jonge mensen actief op zoek naar hun eigen identiteit, naar hun eigen persoonlijkheid. Het sociaal contact met leeftijdsgenoten is hun oefenterrein om rollen en vaardigheden uit te testen. Ze komen los van hun ouders en ontwikkelen een gevoel van eigen waarde.Voor iemand met ASS kan de puberteit een verwarrende tijd zijn. Een veranderend lichaam, wisselende gevoelsstemmingen waar ze geen blijf mee weten, een doolhof van sociale contacten. Hoe vinden ze aansluiting met leeftijdsgenoten? Hoe realiseren ze hun talenten?Een koffer vol vertrouwen zet in op de bewustwording van de eigen kwaliteiten, gevoelens en denkpatronen als basis voor de identiteitsontwikkeling. Deze spiegel leert hen hun eigen gedrag beter te begrijpen. Dit vormt een stevige basis om contacten met anderen te leggen.De doelstelling is van een koffer vol vertrouwen is dus drieledig:- Zelfvertrouwen ontwikkelen- Beter contact met anderen maken- Communicatief vaardig wordenDaarmee werken we mee aan het emotioneel welbevinden en zetten we in op preventie van vervreemding en depressie. De pijl als symbool van de brug tussen werelden.Bron: https://www.averbode.be/Pub/eenkoffervolvertrouwen/Koffer-vol-vertrouwen-Doel.html

Orthopedagogics --- buitengewoon onderwijs --- autisme --- talentmanagement --- #PBIB:+105.65 --- talenten --- spellen --- Onderwijs : Leerlingenbegeleiding : Leerstoornissen : Autisme --- Games --- Talenten --- Autisme --- Pubers --- Sociaal-emotionele ontwikkeling --- Identiteitsontwikkeling --- Persoonlijkheidsontwikkeling --- Geïntegreerd onderwijs --- Secundair onderwijs --- Zelfvertrouwen --- autismespectrumstoornis (ASS) --- Talent --- Puber --- Hoger onderwijs --- Autismespectrumstoornis --- Persoonlijke ontwikkeling --- Kwaliteit (persoonskenmerk) --- Zelfbeeld --- Communicatie --- Sociale vaardigheden --- Welbevinden

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

De ToM-basistraining is een complete training die bedoeld is om kinderen en jongeren met een autismespectrumstoornis en/of een verstandelijke beperking in de leeftijd van 8-14 jaar te helpen om emoties, gedrag en gevoelens te leren herkennen bij zichzelf, maar vooral ook bij een ander. ToM staat voor 'Theory of Mind', wat wil zeggen: nadenken over de gedachten van anderen.Vele mensen met een autismespectrumstoornis en/of een verstandelijke beperking hebben moeite om zich in te leven in de gevoelens, emoties en gedachten van een ander. Voor hen is het lastig om de wereld van anderen te begrijpen en daar op een gepaste manier op te reageren. Ze hebben dan ook hulp nodig om iets te begrijpen van onze wereld die bol staat van, voor hen vaak onbegrijpelijke, interacties tussen mensen.In het boek Leren denken over denken en leren begrijpen van emoties, ontwikkelde dr. Pim Steerneman een training om sociale interacties en meer specifiek 'Theory of Mind te oefenen. Op De Zonnehoek, school voor zeer moeilijk lerende kinderen in Apeldoorn, is deze training verder uitgewerkt. Daarnaast bleek het wenselijk een compleet werkboek te maken, waardoor zowel de kinderen, als familie, groepsleiding, meesters en/of juffen, optimaal betrokken raakten bij de training. Ook ontstond passend materiaal. Het eindresultaat is een zeer praktisch totaalpakket, waarmee leerkrachten, IB-ers, trainers, coaches, hulpverleners en groepsleiders, meteen aan de slag kunnen.Bron: http://www.maklu.be/MakluEnGarant/BookDetails.aspx?ID=9789044130324

Orthopedagogics --- personen met een mentale beperking --- autisme --- #KVHB:Autisme --- #KVHB:Mentaal gehandicapten --- #KVHB:Theory of mind --- ergotherapie --- therapiemateriaal --- Autisme --- Kinderen met een verstandelijke beperking --- Kinderen --- Jeugd --- Mensen met een verstandelijke beperking --- ToM --- Autistische kinderen --- Sociaal-emotionele opvoeding --- Emoties --- Training --- Gedrag --- Empathie --- autismespectrumstoornis (ASS) --- Kind --- Persoon met een verstandelijke handicap --- Theory of Mind --- Media --- Ontwikkelingsstoornis --- Fysiotherapie --- Oudere --- Gemeenschap --- School --- Buurt --- Emotie --- Jongere --- Autismespectrumstoornis --- Sociale vaardigheden --- Training (sport)