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Year: 1991 Publisher: Utrecht : Rijksuniversiteit te Utrecht = State university of Utrecht,
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Langage --- Clitiques.
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Year: 1920 Publisher: Paris : Librairie ancienne Honoré Champion : Edouard Champion,
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Enfants --- Acquisition du langage. --- Langage.
Dissertation
Year: 1995 Publisher: Liège : Université de Liège, Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation (ULg),
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Ce travail consiste en une approche psychométrique des conséquences des convulsions hyperthermiques sur le développement du langage. La comparaison des résultats du groupe expérimental (enfants ayant convulsé) et du groupe contrôle nous permet de vérifier l'existence d'un lien entre les convulsions hyperthermiques et certains troubles du développement du langage, notamment la dysphasie ou le retard simple.
CONVULSION --- ENFANT --- LANGAGE -- DEVELOPPEMENT --- LANGAGE -- TROUBLE --- LANGAGE -- TEST --- DYSPHASIE
Dissertation
Year: 1998 Publisher: Liège : Université de Liège, Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation (ULg),
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Dans la 1ere partie, les atteintes de l'oreille, les méthodes de diagnostic, les prothèses auditives sont abordées. Nous décrivons également l'émergence du langage chez l'enfant sourd, l'éducation de l'enfant sourd, les méthodes d'éducation et enfin le Langage Parlé Complété. Dans la 2e partie, nous étudions l'apport du LPC (aide à la lecture labiale) lors de l'administration du test GAEL. Ce test est administré à 2 groupes d'enfants sourds profonds à deux reprises : 1 fois sans LPC, la 2e fois avec LPC.
ENFANT --- LANGAGE -- DEVELOPPEMENT --- LANGAGE -- TEST --- LANGAGE GESTUEL --- LECTURE LABIALE --- SURDITE --- ENFANT --- LANGAGE -- DEVELOPPEMENT --- LANGAGE -- TEST --- LANGAGE GESTUEL --- LECTURE LABIALE --- SURDITE
Dissertation
Year: 1997 Publisher: Liège : Université de Liège, Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation (ULg),
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Il s'agit d'une étude sur l'acquisition du langage des enfants sourds sévères et profonds. L'outil utilisé est le G.A.E.L.-P test, un test d'orientation syntaxique. Deux passations du test ont été effectuées à trois mois d'intervalle. Nous avons essayé de déterminer où se situent les enfants rencontrés dans leur développement langagier. Après avoir commenté les résultats individuels, nous avons effectué une analyse quantitative des résultats de groupe.
ENFANT --- LANGAGE -- DEVELOPPEMENT --- LANGAGE -- TEST --- SURDITE
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