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L’absentéisme est une problématique à laquelle beaucoup d’entreprises sont confrontées, spécifiquement à la suite de la crise sanitaire. Malheureusement, peu de littératures abordent les mesures pouvant être adoptées par les organisations afin de lutter contre l’absentéisme tout en étudiant leurs efficacités et leurs impacts réels. Nous nous sommes penchés sur le cas d’étude Tarkett GDL, où nous avons pu analyser les différentes réponses managériales que la société a mises en place en vue de faire face à sa problématique d’absentéisme. Nous y avons mené différents entretiens semi-directifs afin d’en récolter les informations pertinentes pour nous permettre de décrire en quoi consistent les actions y ayant été entreprises et de voir dans quelle mesure celles-ci répondent réellement aux attentes initiales concernant la volonté de diminuer l’absentéisme interne.

Absentéisme --- Taux d'absentéisme --- Réponses managériales --- Gestion de l'absentéisme --- Sciences sociales & comportementales, psychologie > Sociologie & sciences sociales

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Administration du test P.A.S. (L'école, ça m'intéresse) à 305 étudiants; entretiens individuels avec 19 étudiants dans le but de dégager les raisons de l'absentéisme; observation du "climat" des écoles

ABANDON SCOLAIRE --- ABSENTEISME --- CONTEXTE ENVIRONNEMENTAL --- ENSEIGNEMENT TECHNIQUE --- ETIOLOGIE

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L'absentéisme au travail est une problématique de plus en plus présente, que les entreprises tentent de contrôler. Des outils de gestion sont alors implémentés et ont pour objectif une réduction de ce taux. Nous allons voir dans quelle mesure les cadres de terrain appliquent les procédures. Nous allons également étudier si la manière dont le changement a été conduit a un impact dans l'appropriation du projet par les cadres.

Absentéisme --- Conduite du changement --- Jeux d'acteur --- Outil de gestion --- Procédures réduction absentéisme --- Cadres de terrain --- Sciences économiques & de gestion > Gestion des ressources humaines

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Le sentiment d'insécurité des agents pénitentiaires est une réalité. En effet, les agents rencontrent énormément de facteurs de risques. Différentes causes à ce sentiment d'insécurité seront mises en évidence grâce à un nouvel outil permettant de mesurer le sentiment d'insécurité, ses causes mais également les stratégies d'adaptation des agents. La surpopulation, les agressions, le manque de formation, l'ouverture des prisons, le stress sont des facteurs explicateurs du sentiment d'insécurité. Différents modérateurs du stress et du sentiment d'insécurité seront analysés dans cette étude; en effet, on verra que le sexe, l'âge et l'ancienneté influencent le sentiment d'insécurité. Les conséquences à ce problème seront également envisagées, de nombreux agents victimes d'agression souffrant d'un sentiment de vulnérabilité, voire même d'un syndrome de choc posttraumatique. L'image identitaire de l'agent, ses missions officielles en évolution seront également envisagées comme facteurs pouvant expliquer le sentiment d'insécurité.

PRISON --- PROFESSION --- TRAVAIL -- SECURITE --- STRESS --- BURNOUT --- ABSENTEISME --- STRATEGIE D'ADAPTATION --- STRESS POST-TRAUMATIQUE --- CONDITIONS DE TRAVAIL

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Dans la plupart des pays et notamment en Fédération Wallonie-Bruxelles, l'absentéisme scolaire est une source de préoccupation grandissante pour les divers acteurs du monde politique et éducatif. Ce type de décrochage n'est pas un phénomène négligeable et est considéré comme un véritable prédicteur d'abandon scolaire. De nombreuses conséquences émanent de ce phénomène : une faible réussite scolaire, un coût économique non négligeable, un pas vers la délinquance et une tendance à se marginaliser. Dans le processus d'absentéisme et de décrochage scolaire, trois sources d'influence sont mises en avant dans la littérature scientifique : l'individu, la famille et l'école. Plusieurs facteurs associés à l'absentéisme dérivant de ces trois catégories ont un impact sur les absences des élèves. D'une part, le genre, l'âge ou la motivation d'un élève sont des éléments d'ordre individuel qui peuvent avoir une influence sur l'assiduité de celui-ci à l'école. D'autre part, divers facteurs liés à l'environnement familial influent sur le taux d'absentéisme scolaire comme l'origine sociale de l'élève ou l'implication des parents dans la scolarité de leur enfant. De plus, certains facteurs contextuels relatifs à l'environnement scolaire ont un réel impact sur le taux de fréquentation des élèves à l'école : le climat de classe, l'orientation scolaire, les performances scolaires ou la relation avec l'enseignant. Ce travail tente de mettre en évidence l'importance du phénomène d'absentéisme scolaire et les facteurs associés en adoptant une approche comparative et internationale. Dans cette perspective, les données PISA 2012 sont essentiellement utilisées dans le cadre de cette recherche afin de mettre en lumière les effets réels de ces facteurs sur l'absentéisme scolaire.

Absentéisme scolaire --- Abandon des études --- Sciences sociales & comportementales, psychologie > Education & enseignement