Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Om mee te kunnen doen in de maatschappij is het noodzakelijk dat mensen met informatie kunnen omgaan. Dat is de kern van wat we ?geletterdheid? noemen. Maar informatie is tegenwoordig niet alleen in teksten aanwezig; die is ook vaak visueel van aard of in een combinatie van tekst en beeld te vinden, zeker als we die via internet bekijken. Bovendien is die informatie er in allerlei genres, van prentenboeken tot krantenartikelen en van digitale instructies tot - soms ook verfilmde - verhalen. Leesonderwijs in een brede zin van het woord, is er dan ook op gericht leerlingen te helpen die informatiewereld om hen heen te doorgronden, te beleven, functioneel in te zetten en daar met elkaar over te communiceren. Meer dan lezen laat (toekomstige) leerkrachten zien hoe hun leerlingen op zeer uiteenlopende manieren met teksten en met informatie in het algemeen om kunnen gaan en hoe je ze daarin kunt begeleiden. Maar vooral ook hoe je daarbij aan kunt sluiten op hun natuurlijke nieuwsgierigheid naar wat er in de wereld omgaat en op de praktijken die de leerlingen zelf al ontwikkeld hebben. Lezen en geletterdheid worden in dit boek behandeld als iets waar leerlingen het nut van zouden moeten ervaren, maar waar ze vooral ook plezier aan moeten beleven. Het boek biedt (toekomstige) leerkrachten in het basis- en voortgezet onderwijs op deze manier een dieper inzicht in geletterdheid en handvatten voor motiverend leesonderwijs in de brede zin van het woord. Ook besteden de auteurs veel aandacht aan de verschillen tussen leerlingen en de consequenties daarvan voor hun geletterdheidsontwikkeling, voor het belang van voorlezen en van leesbevordering. Maar ook de problematiek van laaggeletterdheid en van de manieren waarop leesvaardigheid kan worden geëvalueerd, komt aan de orde. Bron: https://www.researchgate.net/publication/303820998_Meer_dan_Lezen_Over_geletterdheid_geletterdheidsontwikkeling_en_leesonderwijs

Didactics of languages --- Didactics of primary education --- Didactics of secundary education --- leesproblemen --- geletterdheid --- leesgedrag --- lezen --- leesbevordering --- leesopvoeding --- leesonderwijs --- ontluikende geletterdheid --- voorlezen --- informatievaardigheden --- Didactics --- Primary education --- Secondary education --- Alfabetisering --- Leesonderwijs --- Basisonderwijs --- Secundair onderwijs --- Leesbevordering --- Lezen --- Informatiemaatschappij --- Didactiek --- Klasinrichting --- Hoekenwerk

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Eva Dierickx en Astrid Koelman schreven het boek dat ze misten als lerarenopleider en kleuterleerkracht. Ze combineerden de kennis van wetenschappelijk onderzoek met ervaringen van verschillende kleuterleerkrachten in een inspirerend en evidence informed naslagwerk vol tips en adviezen. Over hoe alles in je klas begint met het graag zien van de kleuters, bijvoorbeeld. Over hoe je grenzen stelt zonder stickers of time-out. Over hoe spel en leren met elkaar verbonden zijn en hoe je daar als leerkracht het maximale uit kan halen. Over bedenkelijke regels als 'samen spelen is samen delen'. Maar ook over executieve functies, educare en sustained shared thinking en nog veel meer.Elk hoofdstuk begint met een concrete casus en eindigt met aanvullende bronnen, antwoorden op concrete hulpvragen en reflectievragen waar je met medestudenten of collega's onmiddellijk mee aan de slag kan. Dit boek is geschreven voor zowel studenten die beginnen aan hun opleiding als leerkrachten die al vele jaren voor de klas staan. Zonder met de vinger te wijzen stellen de auteurs praktijken in vraag en dagen ze je uit om verder te denken en te groeien als kleuterleerkracht.

Kleuteronderwijs --- Didactiek --- Relatie leraar - leerling --- Klasinrichting --- Executieve functie --- Hechting (psychologie) --- Positive Behavior support --- Pedagogie --- Pedagogische begeleiding --- Straffen (sanctioneren) --- Beloning --- Begeleidingsplan --- Ontwikkelingsgerichte activiteit --- Spel --- Verbindend werken --- Spelbegeleiding --- Spelbetrokkenheid --- Observatie --- Reflectie --- Planmatig werken --- Planning --- Samenwerking --- Relatie school - ouder --- Samenwerking gewoon - buitengewoon onderwijs --- Samenwerking kinderopvang - onderwijs --- Samenwerking scholen - externe instellingen --- Samenwerking lager onderwijs - secundair onderwijs --- Interactie --- Interactief onderwijs --- Vrij spelen --- Inclusief onderwijs --- 450.7 --- basiscompetenties --- leraren kleuteronderwijs --- opleiding en bijscholing, onderwijsbegeleiding, onderwijswinkels, pedagogisch hoger onderwijs, pedagogische centra, beroep --- Reflectie (onderdeel leerproces) --- Kleuteronderwijs ; didactiek --- Kleuterleerkrachten --- didactiek --- Teacher education. Teacher's profession --- Didactic strategies --- kleuteronderwijs --- kleuters --- Executieve functies --- Begeleid spelen --- Educare