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This publication by the World Health Organization focuses on the significance of integrating gender perspectives into the Immunization Agenda 2030. It addresses how gender-related barriers impact access to vaccination and outlines strategies to overcome these challenges. The book emphasizes the importance of gender analysis in vaccination programs and provides strategies to increase vaccine coverage by addressing gender-specific obstacles. It collaborates with organizations like UNICEF and Gavi, aiming to enhance gender equity in healthcare access. The intended audience includes healthcare policymakers, program implementers, and public health professionals.

Gender mainstreaming. --- Vaccination. --- Gender mainstreaming --- Vaccination

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This publication by the United Nations Economic Commission for Europe focuses on developing gender-sensitive standards to promote gender equality in standardization processes. It highlights the biases in traditional standards that often overlook women's needs, advocating for inclusive participation of women in the development of these standards. The document outlines practical guidelines for creating gender-aware policies and practices, aiming to eliminate systemic barriers and enhance the presence of women in decision-making roles. It provides tools and strategies to update existing standards to rectify gender biases. The intended audience includes policymakers, standardization organizations, and stakeholders interested in advancing gender equality as part of sustainable development goals.

Gender mainstreaming. --- Standardization.

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Epilepsy --- Disabled Children --- Mainstreaming (Education)

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Cet ouvrage contribue à éclairer les mécanismes implicites et explicites de la collaboration interprofessionnelle, sur les questions de l'inclusion sociale et scolaire, de l'éducation thérapeutique. La notion de parcours de vie impose une transformation profonde des modalités d'organisation du secteur médico-social, sanitaire, éducatif ou d'accès aux structures de droit commun. Lorsqu'il s'agit de suivre et d'accompagner des personnes en situation de handicap ou de dépendance, ainsi que des malades chroniques, elle implique de définir avec les usagers leur projet de vie. En conséquence, ce travail impulse une dynamique d'élaboration et de prise de décision à la croisée de plusieurs secteurs. Accompagner les personnes en situation de handicap ou malades chroniques dans l'élaboration de leur parcours de vie, favoriser l'accessibilité aux services de droit commun, les aider à s'autonomiser et à trouver des réponses à leurs besoins et attentes, implique la mise en œuvre de dispositifs innovants en matière d'éducation thérapeutique, d'inclusion scolaire et péri-scolaire, mais aussi de soutien à la parentalité pour les familles les plus vulnérables. La pluralité des modalités de mise en œuvre de programmes d'éducation thérapeutique et de dispositifs sanitaires et médico-sociaux d'accompagnement rend difficile la lecture des services proposés à la fois pour les usagers et pour les agents impliqués dans leur mise en œuvre. Si de manière consensuelle, la pluridisciplinarité est reconnue comme indispensable, la coopération entre les intervenants, elle, est essentielle. Pourtant cette coopération nécessite d'être pensée et analysée dans sa complexité, c'est-à-dire au point d'intersection entre les intérêts et les enjeux des agents à et pour cette pratique éducative, les moyens dont ils disposent pour sa mise en œuvre, sa temporalité (hospitalisation de jour, moyen séjour, stage intensif), les lieux d'exercice (service hospitalier, pôle de santé, domicile du patient, etc.). La coordination des parcours de vie appelle donc une exploration multidimensionnelle : sociologique, psychologique, philosophique, politique et anthropologique approfondie de toutes ces dimensions. Cet ouvrage tente d'apporter des éléments de compréhension en interrogeant, dans un même mouvement, les mécanismes implicites et explicites de la collaboration interprofessionnelle, les questions de l'inclusion sociale et scolaire, de l'éducation thérapeutique des jeunes en situation de handicap, ainsi que les transformations identitaires des acteurs qui coopèrent à la construction des parcours de vie.

Mainstreaming in education. --- Patient education. --- Social integration.

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gender --- Gender mainstreaming --- Development policies --- Immigration --- Cooperation. --- Cooperation