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Vidéo dans la formation des enseignants.

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description de la formation et des formations en Belgique francophone

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Apprentissage Leerproces --- Evaluation de la formation Training evaluation --- Théories de la formation Opleidingstheorieën --- Enseignants Leerkrachten --- Formateurs Opleiders --- Teachers --- Enseignants --- Training of --- Formation

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Etat des lieux de la recherche concernant la didactique des enseignements primaires et secondaires, ainsi que des pratiques et de la formation des enseignants. Les différentes disciplines sont abordées (sciences, mathématiques, français, histoire, etc.) ainsi que certains publics spécifiques (élèves en difficulté). Enfin des scénarios de formation sont proposés.

Education --- Teaching --- Teachers --- Enseignants --- Research --- Training of --- Recherche --- Formation --- Didactique Didactiek --- Théories de la formation Opleidingstheorieën

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« Levier déterminant de la compétitivité des entreprises », « élément structurant de la sécurisation des parcours des personnes », instrument de « liberté de choisir son avenir professionnel », la formation continue est érigée en solution privilégiée pour le marché du travail. Les enjeux de la crise ouverte par la pandémie du Covid 19 pourraient bien aussi se décliner en termes de formation continue, notamment autour des besoins de reconversion. Pourtant, concilier les besoins des entreprises avec les aspirations professionnelles des personnes ne va pas de soi. Les travaux présentés dans cet ouvrage collectif, réalisés dans le cadre du premier groupe d’exploitation du Dispositif d’enquêtes couplées sur les formations et les itinéraires des salariés (Defis), éclairent, chacun à sa façon et sous des angles variés, les multiples enjeux de la formation continue. Ils questionnent la formation des salariés en lien avec leurs aspirations et les parcours professionnels. Ils tentent également de mieux comprendre la manière dont les différentes configurations productives et le contexte des entreprises peuvent influencer leurs pratiques de formation, de recrutement et autres modes d’acquisition des compétences. Conçu comme un lieu d’échanges et de dialogue pluridisciplinaire autour des données Defis, le groupe d’exploitation a réuni des chercheurs issus du Céreq, des universités ou laboratoires CNRS et autres organismes publics. Leurs appartenances disciplinaires sont variées (économie, sociologie, gestion, sciences de l’éducation) et les méthodologies mobilisées associent parfois une approche qualitative à l’analyse des données quantitatives.

Education --- enquête Defis --- accès à la formation professionnelle --- cheminement professionnel --- entreprise --- formation professionnelle