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NOUVELLE EDITION ENTIEREMENT REVUE ET CORRIGEE ORGANISATION GÉNÉRALE DE L'OUVRAGE: Introduction Chapitre 1 : L'Enseignement bilingue : généralités Chapitre 2 : Pourquoi mettre en place un enseignement bilingue? Chapitre 3 : Comment élaborer un projet d'enseignement bilingue? Quelques repères Chapitre 4 : Des pratiques pédagogiques particulières Chapitre 5 : Les indispensables mesures d'accompagnement Conclusion Bibliographie OBJECTIFS ET DÉMARCHE MÉTHODOLOGIQUES : Fort de son expérience, l'auteur nous décrit méthodiquement toutes les formes de l'enseignement bilingue ainsi que ses nombreux bénéfices qui vont bien au-delà de la maîtrise d'une langue étrangère. Pour optimiser ce dispositif d'enseignement, l'ouvrage propose des repères. Comment le mettre en oeuvre? Avec quels programmes? Quel matériel pédagogique utiliser? Et surtout, quelles pratiques pédagogiques mettre en place? Autant de questions que peuvent se poser tous les acteurs de ce champ : enseignants, directeurs d'établissements, documentalistes, etc.
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Le bilinguisme a longtemps été considéré comme une entrave au développement des enfants. Encore aujourd'hui, bien des parents et des professionnels pensent qu'apprendre à parler, à lire et à écrire dans deux langues peut aboutir à des difficultés scolaires. Ce double apprentissage entraine une surcharge cognitive et des risques de confusions liés à la manipulation des deux codes. En contexte multilingue, toutes les langues ne jouissent pas toujours d'un même prestige aux yeux de la population. Certaines sont dépréciées : il serait donc « inutile » de les enseigner à l'école. Cet ouvrage s'appuye sur les résultats de la recherche internationale et sur des travaux menés en France et ailleurs. Il traite du développement bilingue et de l'impact de dispositifs pédagogiques qui valorisent les langues d'origine. Une notion centrale justifiant l'intérêt d'utiliser plusieurs langues est abordée : les effets de transferts interlangues.
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