Narrow your search

Library

KU Leuven (26)

KBR (2)

LUCA School of Arts (2)

Odisee (2)

Thomas More Kempen (2)

Thomas More Mechelen (2)

UCLL (2)

VIVES (2)

EHC (1)

FARO (1)

More...

Resource type

dissertation (22)

book (6)

periodical (1)


Language

French (29)


Year
From To Submit

2023 (3)

2022 (4)

2021 (3)

2020 (1)

2019 (3)

More...
Listing 1 - 10 of 29 << page
of 3
>>
Sort by

Book
Altérité et identité dans les "histoires anglaises" au XVIIIe siècle : contexte(s), réception et discours
Author:
ISBN: 9004324771 Year: 2016 Publisher: Leiden, Netherlands : Brill,

Loading...
Export citation

Choose an application

Bookmark

Abstract

In Altérité et identité dans les « histoires anglaises » au XVIIIe siècle. Contexte(s), réception et discours Beatrijs Vanacker offers new insights into the widespread Anglomania-movement that pervaded French literary and cultural life during the 18th century. She examines the ambivalent discourse on literary and cultural “Englishness” as it took form in a wide array of non-fictional textual practices (French travel literature, literary journals,…). She also analyses the sociocultural and literary dynamics at work in a corpus of histoires angloises , by making use of concepts drawn from the fields of discourse analysis and Imagology. Dans Altérité et identité dans les « histoires anglaises » au XVIIIe siècle. Contexte(s), réception et discours Beatrijs Vanacker présente une vue inédite sur le mouvement d’Anglomanie qui a inondé la littérature et la culture françaises au XVIIIe siècle. Cet ouvrage contient une étude du discours ambivalent au sujet de l’anglicité, littéraire et culturelle, tel qu’il prit forme dans les récits de voyage et les journaux littéraires en France, et présente une analyse des dynamismes socio-culturels et littéraires mis en œuvre dans un corpus d’histoires angloises, ayant recours à des concepts de l’analyse du discours et de l’Imagologie.


Book
Scénographies de la pseudo-traduction
Authors: ---
ISBN: 2503545734 9782503545738 Year: 2013 Publisher: Louvain-la-Neuve: UCL. Faculté de philosophie et lettres,

Loading...
Export citation

Choose an application

Bookmark

Abstract

Keywords


Book
Altérité et identité dans les "histoires anglaises" au XVIIIe siècle : contexte(s), réception et discours
Authors: ---
ISBN: 9789004323803 Year: 2016 Publisher: Leiden ; Boston Koninklijke Brill NV

Loading...
Export citation

Choose an application

Bookmark

Abstract

Keywords


Periodical
La république des lettres
Authors: --- ---
Year: 2022 Publisher: Paris, Leuven, Bristol Peeters

Loading...
Export citation

Choose an application

Bookmark

Abstract

Keywords


Book
Les lumières en toutes lettres : cours de littérature française du XVIIIe siècle.
Authors: --- ---
ISBN: 9789033473548 9033473542 Year: 2009 Publisher: Leuven Acco


Book
Les lumières en toutes lettres : cours de littérature française du XVIIIe siècle.
Authors: --- ---
ISBN: 9789033470295 Year: 2008 Publisher: Leuven Acco

Loading...
Export citation

Choose an application

Bookmark

Abstract

Keywords


Dissertation
"Un vernis britannique" : topicité et anglicité dans les "histoires anglaises" au XVIIIe siècle : étude historico-littéraire et discursive.
Authors: --- ---
Year: 2010 Publisher: Leuven K.U.Leuven. Faculteit Letteren

Loading...
Export citation

Choose an application

Bookmark

Abstract

In dit proefschrift, met als titel "Un vernis britannique: Topicité et anglicité dans les 'histoires anglaises' au XVIIIe siècle" wordt een minder bekend en tot op heden onbestudeerd corpus van romans in kaart gebracht, dat inspeelde op de groeiende "Anglomanie" van het Franse publiek in de tweede helft van de XVIIIe eeuw. Het paradoxale opzet van deze "histoires anglaises" bestaat erin om een verhaal weer te geven vanuit het perspectief van Engelse personages, terwijl de tekst zelf in het Frans geschreven is en klaarblijkelijk een Frans doelpubliek beoogt. In deze romans ontstaat met andere woorden een conflict tussen het Engelse perspectief en de Franse "énonciation" van de tekst, wat een potentiële destabilisering van het vertelstandpunt met zich meebrengt. Dit doctoraat gaat dan ook dieper in op (het paradoxale karakter van) de fictionele "anglicité" die in deze romans gecreëerd wordt en dit aan de hand van twee probleemstellingen die tevens de tweeledige structuur van het onderzoek bepalen. In het eerste deel van het doctoraat, i.c. de "étude historico-littéraire", wordt met name de vraag gesteld naar het « statuut » van de "histoires anglaises", die in eerste instantie een heterogeen corpus lijken te vormen. Het bevat drie hoofdstukken, waarin deze vraag telkens vanuit een ander standpunt en op basis van een variabel "secundair" corpus wordt belicht. In het eerste hoofdstuk worden de romans in de bredere en complexe "context" geplaatst van de "Anglomanie"-beweging die de Franse literatuur en cultuur in de XVIIIe eeuw in belangrijke mate mee bepaalde. Deze studie baseert zich zowel op secundaire literatuur - en vormt zodoende ook een "état de la question" - als op primaire non-fictionele teksten, zoals reisverhalen. Ze werpt een licht op de meerduidige realiteit waaraan de "Anglomanie"-idee refereert en waarbij de confirmatie van het Franse superioriteitsgevoel de ondertoon blijft vormen van de zogenaamde "fascinatie" voor de Engelse Ander. In het tweede hoofdstuk verschuift de aandacht naar de "peritext" van de "histoires anglaises", vanuit de vraag wat precies het (culturele en literaire) statuut is van de romans, zoals het zich uit de analyse van de desbetreffende titels, voetnoten en voorwoorden laat aflezen. Bijzondere aandacht gaat daarbij uit naar de spanning tussen "fiction" en "feintise" en, op cultureel vlak, tussen "ethnocentrische" en "allocentrische" voorwoorden. In hoofdstuk 3 bestuderen we de "metatexten", d.i. de kritische receptie van de romans uit het corpus, vanuit een deels gelijkaardige vraagstelling als in het tweede hoofdstuk. Uit deze studie blijkt onder meer het topische karakter van de romans die zowel op esthetisch als op narratief vlak als secundair worden beschouwd. In het tweede deel van het doctoraat, i.c. de "étude discursive", gaan we na of en hoe de "anglicité", die in de titel van de romans vervat ligt, vorm aanneemt op het discursieve niveau. In navolging van de resultaten uit de contextuele analyses, hebben we de topische structuren, die de "histoires anglaises" zowel op thematisch-narratief als op cultureel vlak doorkruisen, in kaart gebracht. Daartoe hebben we een analytisch model opgesteld, dat zich zowel op "Stéréotype et lecture" (1994) van Jean-Louis Dufays als op enkele concepten uit de Imagologie (J. Leerssen, D.H. Pageaux) baseert. In een eerste lectuur hebben we meer inzicht willen bieden in de macro-structurele verschuivingen die zich in het corpus hebben voorgedaan. Hierbij zijn we tot een periodisering gekomen, waarbij het corpus op basis van zowel thematische als formele verschuivingen in drie periodes kan worden opgedeeld. In een volgende fase, hebben we het corpus teruggebracht tot de romans die in de tweede periode (1760-1790) zijn verschenen, met als doel tot een meer diepgaande studie te komen van de verschillende manieren - en de verschillende niveaus - waarop de thematisch-narratieve stereotypie, enerzijds, en de culturele stereotypie, anderzijds, op elkaar inhaken. In een laatste hoofdstuk, tenslotte, werd een diepgaande studie gewijd aan drie "histoires anglaises", waarin de culturele stereotypie wordt ingebed in een meer fundamentele en genuanceerde vraagstelling omtrent de constructie van nationale identiteit.

Keywords


Dissertation
La femme célèbre et les contraintes de sa vie au début du XIXe siècle: Une étude de Corinne ou l'Italie de Germaine de Staël
Authors: --- ---
Year: 2018 Publisher: Leuven KU Leuven. Faculteit Letteren

Loading...
Export citation

Choose an application

Bookmark

Abstract

Deze masterproef handelt over de wijze waarop vrouwen onderdrukt worden in hun zoektocht naar bekendheid tijdens het totalitaire regime van Napoleon. Als protest tegen de onderdrukking van hun zelfontplooiing en in de hoop om meer geaccepteerd te worden in de maatschappij dienen verscheidene vrouwelijke auteurs van antwoord in hun essays en proza. In deze scriptie wordt het werk van één bepaalde auteur, met name Germaine de Staël, van naderbij bestudeerd, aangezien zij als symbool voor vrouwelijke roem bekend staat. In de veronderstelling dat haar roman Corinne ou l’Italie een manifest is over de onderdrukking van vrouwelijke roem, gaat deze paper in op de manier waarop de Staël deze problematiek aankaart in haar werk. Eerst en vooral wordt de periode rond de publicatie van het werk geschetst. Daarbij wordt onder andere aandacht geschonken aan de positie van de vrouwelijke auteurs en de manier waarop zij roem konden nastreven gedurende het regime van Napoleon. Vervolgens wordt het leven en werk van de Staël kort weergegeven, waarna de analyse van Corinne ou l’Italie wordt aangevat. Daarbij worden twee niveaus van haar roman bestudeerd, namelijk de inhoud en het discours. Centraal staat de vraag naar welk beeld de Staël van een vrouwelijke beroemdheid schept op deze niveaus en of beide complementair zijn. Verder stelt de hypothese dat de Staël de positie van de vrouw als beroemdheid wil erkennen door middel van een gedetailleerd beeld over vrouwelijke roem te brengen. Uit de analyse blijkt dat de inhoud van het verhaal draait rond de figuur van Corinne, een vrouwelijke beroemdheid die moeilijkheden kent om haar liefde voor roem en haar liefde voor haar minnaar te combineren. Omdat een vrouw die roem nastreeft nog niet sociaal geaccepteerd is in de tijd van Napoleon, worden in Corinne ou l’Italie de positieve evenals de negatieve kanten van het zoeken naar roem als vrouw in het licht gesteld. Door aan te tonen welke lijdensweg vrouwelijke beroemdheden kunnen meemaken, wekt de Staël medelijden op bij haar lezers. Dit gevoel wordt nogmaals versterkt door de manier waarop de verteller en Corinne hun discours structureren. Zo benadrukt de verteller enerzijds het belang van de ontwikkeling van talenten en geeft hij anderzijds commentaar op hoe de personages omgaan met vrouwelijke roem. Ook Corinne benadrukt het belang van vrouwelijke zelfontplooiing door in te spelen op de gevoelens van de lezer; in haar discours wordt expliciet gevraagd medelijden te hebben met de manier waarop een vrouwelijke beroemdheid haar leven moet leiden ten tijde van sociale onderdrukking. Doordat zowel inhoud als discours inspelen op de gevoelens van de lezer slaagt de Staël erin om de erkenning van vrouwelijke beroemdheden onder het regime van Napoleon grondig aan te kaarten en mogelijks te stimuleren.

Keywords


Dissertation
Stratégies de légitimation auctoriale entre Révolution et Romantisme: la correspondance de Sophie Cottin
Authors: --- ---
Year: 2017 Publisher: Leuven KU Leuven. Faculteit Letteren

Loading...
Export citation

Choose an application

Bookmark

Abstract

Deze masterproef behandelt de vrouwelijke literatuur rond 1800 in Frankrijk, meer bepaald de institutionele positie van vrouwelijke auteurs. De onderzoeksvraag luidt daarbij als volgt: “Welke legitimatiestrategieën gebruikt de schrijfster Sophie Cottin, voornamelijk in haar persoonlijke correspondentie?” Het antwoord op die vraag wordt tweeledig behandeld. In eerste instantie wordt de institutionele positie van de vrouwelijke auteur uitgediept in een status quaestionis, die evenzeer dienst doet als contextschets. Hierbij wordt eerst en vooral aandacht besteed aan de notie “femme auteur” zelf, waarna ik inga op de verschillende problemen waarmee die vrouwen geconfronteerd worden, zoals een mindere opvoeding. Ook schrijven zij voornamelijk brieven, vertalingen of romans, waarvan vooral die laatste als een minderwaardig genre wordt beschouwd. Ik ga ook nog verder in op die inferieure status van de roman. Tot slot verwijs ik nog naar de moeilijke toegang tot de publicatie voor die schrijfsters. Al deze elementen dragen ertoe bij dat vrouwelijke auteurs zich verplicht voelen om zich te legitimeren voor het schrijven. In het tweede deel van de status quaestionis beschrijf ik de dominante literaire tendens van het moment, namelijk het sentimentalisme. Die stroming vindt haar oorsprong in het werk van auteurs als Richardson, Fielding en Rousseau. Het gaat hier vooral om een uitgebreide beschrijving van de gevoelens, met name die van de verliefdheid. Ook de sentimentele schrijfstijl is hiervoor zeer kenmerkend. In het derde en laatste deel van de status quaestionis diep ik tot slot nog een aantal terminologische noties uit, zoals het autoportret van de auteur en de rol van interactie binnen een briefuitwisseling. Die noties zijn van belang om een goede analyse te kunnen uitvoeren van de correspondentie van Sophie Cottin. In het tweede luik van deze masterproef analyseer ik in detail de persoonlijke correspondentie van Sophie Cottin. Ik ga hierbij voornamelijk op zoek naar de legitimatiestrategieën en de autoportretten van de auteur. Hieruit wordt duidelijk dat Sophie Cottin duidelijke meningen heeft over de literatuur, de positie van de vrouwelijke auteur en de publicatie. Zij verschijnt als een intelligente vrouw, die plezier ervaart tijdens het schrijven. Het belangrijkste punt in haar argumentatie is echter dat een vrouw niet hoort te schrijven: zij moet zich in de eerste plaats aan haar taken als echtgenote en moeder wijden. Slechts als zij niet getrouwd is en geen kinderen heeft, mag ze een andere bezigheid zoeken. Sophie Cottin is zelf een kinderloze weduwe, waardoor ze dus in de ideale positie verkeert om te schrijven. In haar “prefaces” of voorwoorden op haar romans, probeert Sophie Cottin zich eveneens te legitimeren. Ze grijpt hiervoor vaak terug op argumenten die ze reeds in haar correspondentie had aangehaald. Ook in een curieus hoofdstuk uit haar tweede roman Malvina verkondigt zij haar mening in verband met vrouwelijke auteurs via het fictieve personnage mistress Clare. Het is dus opvallend dat er verschillende echo’s bestaan tussen haar correspondentie, haar préfaces en haar romans. Ook de geconstrueerde beelden van haar als auteur komen regelmatig terug en worden zo dus steeds opnieuw bevestigd.

Keywords


Dissertation
Les fins didactiques de la littérature en FLE
Authors: --- ---
Year: 2021 Publisher: Leuven KU Leuven. Faculteit Letteren

Loading...
Export citation

Choose an application

Bookmark

Abstract

De aandacht voor het literatuuronderwijs in de lessen Frans in de Vlaamse onderwijscontext is sinds de jaren 1980 – bijvoorbeeld door de opkomst van de communicatieve onderwijsmethoden – steeds afgenomen. Daarom wil deze masterproef de huidige plaats van de literatuur in de lessen Frans onderzoeken. De onderzoeksvraag van dit werk luidt als volgt: Wat zijn de didactische doelen van het literatuuronderwijs in de lessen Frans in de derde graad ASO in Vlaanderen? Na een schets van de evolutie van de literaire tekst doorheen de verschillende onderwijsmethoden, wordt er een gedetailleerd literatuuroverzicht gegeven. In dat hoofdstuk halen we het belang van literatuuronderwijs aan, evenals de selectiecriteria, de didactische doelen en de manier waarop men kan omgaan met literatuur in de lessen Frans. Het derde deel van dit werk analyseert en vergelijkt vier verschillende handboeken, namelijk Branché 6, Coup de Pouce 6, Quartier Français 6 en Quartier Latin 6. Dit onderdeel geeft eerst een overzicht van de literaire werken in elk handboek, om daarna de plaats van de literatuur in deze vier handboeken te kunnen vergelijken. Vervolgens volgt er een discussie van de resultaten, waarin de handboeken gegroepeerd worden op basis van hun didactische aanpak. In dit deel verbinden we dus het theoretische luik van dit onderzoek met de analyse van de vier handboeken, door de impact van de onderwijsmethode op de literatuur te onderzoeken. Een didactische epiloog vormt de conclusie van deze masterproef. In een eerste luik verwijzen we naar een onderwijsonderzoek waarin de meningen van leerkrachten over de literaire teksten in het handboek Quartier Français bevraagd werden. Aan de hand van de antwoorden van de leerkrachten worden vervolgens enkele mogelijke oplossingen voorgesteld, die dienen om het literatuuronderwijs te verbeteren en beter uit te bouwen. In het tweede luik van deze epiloog hebben we zelf een lespakket uitgewerkt rond een literaire tekst die kan dienen als voorbeeld en als inspiratiebron.

Keywords

Listing 1 - 10 of 29 << page
of 3
>>
Sort by