Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Didactiek. --- Engels. --- H360-vreemde-talenonderwijs. --- Luchtvaart. --- Luchtvaarttaal. --- Studie in de (vreemde)taalverwerving. --- Tests. --- Vreemdetalenonderwijs. --- Vreemdetalenverwerving.

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

A selection of Michael Swan's best known published articles on the theory and practice of teaching English as a foreign language. Each article in this collection begins with a short introduction by Michael Swan explaining the context in which he originally wrote it. Consequently, the articles not only address topics that remain highly relevant to language teachers today, but also provide a historical perspective on developments within the field. The collection ends with a small selection of his published satirical pieces. * Contains eighteen academic and pedagogical articles and seven satirical pieces. * Brings Michael Swan's best known and most widely cited articles together in a single book for the first time. This creates a unique and valuable resource both for people already familiar with these articles and for those discovering them through this collection. * Articles were all originally published in leading journals such as Applied Linguistics and the English Language Teaching Journal * All articles are published in their original form, but each one has an introduction by the author written specifically for this book, giving readers a historical and personal perspective on the topics discussed. * Suitable for a wide audience, including teacher trainers, practising and trainee teachers, as well as academics and researchers. What have been some of the most widely discussed themes and topics in the theory and practice of language teaching over the past thirty years? How much have things really changed during this period? This collection of articles by Michael Swan offers a uniquely personal view of trends and controversies within the teaching of English as a foreign language. They cover a wide range of topics, including: * the 'Communicative Approach' the drawbacks of 'one size fits all' solutions * the importance of prioritizing * the dangers of perfectionism * the importance of teaching at least some grammar * the need for various kinds of balance (between form and function, student-directed and teacher-directed work, knowledge and skills, process and product, etc.) These and other issues are discussed and analysed in a clear, vigorous style by an author who has never been afraid to challenge prevailing opinions and practice. The book ends with a small collection of published satirical pieces. These show the author's more playful side, while at the same time furthering his broader aim of challenging conventional wisdom.

Engels. --- Vreemde-talenonderwijs. --- Language and languages --- English language --- Study and teaching. --- Study and teaching --- Foreign speakers --- Didactics of English --- Language and languages - Study and teaching. --- English language - Study and teaching. --- English language - Study and teaching - Foreign speakers

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Doelstellingen: Deze masterproef gaat dieper in op "mobile applications", afgekort apps, als hulpmiddel tot het verwerven van Engels als vreemde taal. Het doel is enerzijds om te achterhalen wat er reeds geschreven is over mobile learning (m-learning) en apps in de academische context en anderzijds om de pedagogische kwaliteit te meten van beschikbare Engelse taalapps op de hedendaagse markt. Op basis daarvan wordt een app design voorgesteld dat voldoet aan zowel pedagogische als technische vereisten voor de ontwikkeling van een educatieve taalapp. Middelen of methode: Aan de hand van een status quaestionis werd achterhaald welke mobiele toestellen en besturingssystemen het meest geschikt zijn voor de ontwikkeling van educatieve taalapps. Verder werd een marktonderzoek gevoerd naar taalapps die gericht zijn op het verwerven van Engels als vreemde taal. Door het overweldigende aanbod aan zulke taalapps werd het onderzoek beperkt tot "irregular verb apps", waarvan er in totaal 71 gevonden werden in de drie bekendste app stores. De pedagogische en technische kwaliteit van deze apps werd getoetst aan Sweeney et al.'s (2012) vereisten voor pedagogisch verantwoorde taalapps. Alle apps, vereisten en belangrijkste kenmerken werden in een kruistabel samengevat om zo na te gaan welke apps aan alle vereisten voldoen. Op basis van de literatuurstudie, vondsten uit het marktonderzoek en leervoorkeuren van eerstejaarsstudenten, werd uiteindelijk een irregular app design voorgesteld. Resultaten: In de literatuur wordt mobile learning (m-learning) gezien als een sub domein in blended learning dat studenten toestaat om op een persoonlijke, collaboratieve, creatieve en gemotiveerde manier leerstof te verwerken. Uit de status quaestionis bleek dat smartphones en tablets de meest geschikte toestellen voor mobiele taalverwerving zijn. Een aantal hogescholen en universiteiten hebben deze toestellen met bijhorende apps reeds succesvol in hun curricula ingevoerd. Evoluties op de mobiele besturingssystemenmarkt (OS-market) voorspellen bovendien een snelle groei in de verkoop van Android en iOS smartphones en tablets enerzijds en dalende prijzen anderzijds waardoor mobiele toestellen nog toegankelijker worden voor jonge studenten. Om m-learning toepassingen succesvol te introduceren in het hoger taalonderwijs, zijn echter pedagogisch waardevolle en technisch geschikte taalapps nodig. Van alle onderzochte irregular verb apps in het marktonderzoek voldeed echter geen enkel aan Sweeney et al.'s (2012) vereisten voor pedagogisch verantwoorde taalapps. Hieruit werd afgeleid dat er behoefte is voor app ontwikkelaars, linguïsten en pedagogen om samen de kwaliteit van taalapps te verbeteren zodat ze hun potentiële meerwaarde aan het onderwijs kunnen waarmaken. Tot slot, stel ik een app design voor dat wel voldoet aan alle vereisten voor pedagogisch verantwoordde en technisch geschikte taalapps. De app beschikt over de volgende kenmerken: zoek balk, definitie, voorbeeldzinnen, vertaalmodus, opties voor personalisatie van de leerervaring, een sociaal aspect, vooruitgangsindicatoren, relevante lijst van onregelmatige werkwoorden, gemengde oefeningen met regelmatige werkwoorden, en een Ruzzle game modus. Verder onderzoek moet echter nog uitwijzen of het design, dat zeker geschikt is voor native app ontwikkeling, ook in een web of hybrid app format kan uitgevoerd worden.

Apps. --- Blended learning. --- Design framework. --- English Language Learning. --- H350-linguïstiek. --- H360-vreemde-talenonderwijs. --- Higher education. --- MALL. --- Mobile OS-market. --- Mobile learning. --- S281-computergesteund-onderwijs. --- Studie in de (vreemde)taalverwerving. --- Tablet computing.

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

enge 485.2 --- Onderwijsmethode-Engels --- Vreemde-talenonderwijs --- #KVHA:Taalonderwijs; Engels --- Engels --- 831.2 --- Didactics of English --- English language --- Lexical grammar --- Langue anglaise --- --Enseignement --- --Méthodologie --- --Study and teaching --- Grammar --- Study and teaching --- Leermiddelen. --- Engelse taal --- didactiek. --- Schoolbooks - Didactic material --- Didactiek. --- English language - Study and teaching --- English language - Grammar - Study and teaching --- Enseignement --- Méthodologie

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Completely updated, Britain 2nd edition provides the historical and cultural background to British society and institutions such as the NHS and the BBC as well as an insight into the private daily life of the British people. Students are encouraged to think about the cultural issues raised and to make comparisons with their own culture.Bron: bol.com

Engels. --- Engelse woordenschat. --- Groot-Brittannië. --- Vreemde-talenonderwijs. --- Didactics of English --- Engels --- Great Britain --- Groot-Brittannië --- #KVHA:Taalkunde; Engels --- #KVHA:Cultuurgeschiedenis; Groot-Brittannië --- taalkunde --- enge 485.2 --- didactiek --- 908 <420> --- 908 <420> Heemkunde. Area studies--Engeland --- Heemkunde. Area studies--Engeland --- didactiek secundair onderwijs - Engelse taal en letterkunde --- Grande-Bretagne --- Civilization --- Study and teaching (Higher) --- Civilisation --- Etude et enseignement (Supérieur) --- Verenigd Koninkrijk --- Engeland --- Wales --- Schotland --- Land- en volkenkunde --- Groot-Brittanni&#235