Listing 1 - 10 of 17 | << page >> |
Sort by
|
Choose an application
Choose an application
Bundel essays, artikelen en toespraken van de voorman van de Zweedse onderwijsvernieuwing
Education --- International education --- Research --- Education - Research
Choose an application
ill.
Education--Research --- Onderwijsonderzoek --- Didactiek --- Praktijkonderzoek --- Onderwijsresearch --- Schoolontwikkeling --- Onderwijs en onderzoek --- Onderwijs; algemeen
Choose an application
Educational evaluation --- Education--Research --- Onderwijssociologie --- Sociale status --- Identiteit --- Secundair onderwijs --- Beroepssecundair onderwijs --- Sociale klasse
Choose an application
Education--Research --- Netherlands --- Special education --- 450.4 --- onderwijsonderzoek --- praktijkgericht leren --- Onderwijsonderzoek --- Praktijkonderzoek --- Leraren ; professionalisering --- Onderwijskunde --- Leraren --- Professionalisering --- Kwaliteitszorg --- Onderwijs --- Leraar --- Opvoeding --- Pedagogiek --- Statistische gegevens --- Directie --- Sport
Choose an application
School management --- Research on teaching --- Education --- Research --- Congresses. --- -Education --- -#SBIB:HIVA --- #SBIB:316.334.1O130 --- #A9401A --- Children --- Education, Primitive --- Education of children --- Human resource development --- Instruction --- Pedagogy --- Schooling --- Students --- Youth --- Civilization --- Learning and scholarship --- Mental discipline --- Schools --- Teaching --- Training --- -Congresses --- Methoden van onderwijsonderzoek --- Education - Research - Netherlands - Congresses. --- Education - Research - Belgium - Congresses. --- -Research
Choose an application
Research on teaching --- Education--Recherche --- Education--Research --- Educational research --- Enseignement--Recherche --- Onderwijs--Research --- Onderwijs--Wetenschappelijk onderzoek --- Onderwijsresearch --- Opvoedkunde--Wetenschappelijk onderzoek --- Pedagogie--Wetenschappelijk onderzoek --- Pedagogische research --- Pédagogie--Recherche --- #A0408A --- 741 Schoolorganisatie --- Onderwijsonderzoek --- Kwaliteitszorg --- onderwijs --- Nederland --- Onderwijsonderzoek. --- Nederland. --- Onderwijs --- Netherlands
Choose an application
Deze uitgave is bedoeld voor bestuurders en leidinggevenden in het onderwijs. De auteurs - en de lezers - nemen de tijd voor een moment ruste en houden even de adem in. Van de schaduw van de oude innovaties willen ze weg, omdat de prijs van ingevoerde innovaties voor menigeen te hoog was. Immers, een docent of leidinggevende is veel gecompliceerder dan allerlei schematische verklaringen willen en kunnen wijsmaken. Mensen in het onderwijs zie je niet als huizen, bomen en sterren. Professionals eisen vrijheid van meningsuiting als compensatie voor de vrijheid van denken die zin het verleden node gemist hebben. Hun ervaringen moeten in woorden worden gevangen als een stap naar hun vrijheid. De auteurs hebben moeite met al de regelneven in het onderwijs en het negatieve mensbeeld waarover zoveel bestuurders en leidinggevenden beschikken. Er ligt helaas soms veel zelfgenoegzaamheid in de overtuiging waarmee beleidsmakers en bestuurders nog steeds oordelen over innovaties uitspreken. Daarom zijn docenten meesters in het zwijgen geworden. Kent men elkaar nog genoeg? Beleidsmakers en bestuurders kleineren zich onnodig als ze geen tegenspraak dulden. Tegenspraak is echter de brandstof van het denken. En: de ander mag er zijn. Als dit niet meer kan in het onderwijs, leidt dit tot het psychisch doden van een mens. Te veel mensen in het onderwijs worden 'ongewild afhankelijk' van anderen. In welke mate mogen en kunnen anderen iemands vrijheid in de innovatie bepalen? (Bron: covertekst)
Onderwijsvernieuwing --- Nederland. --- School management --- Education--Research --- Innovations --- Educational innovations --- departement Lerarenopleiding 10 --- onderwijsinnovatie --- onderwijsvernieuwing --- Leraren --- Schoolmanagement --- Onderwijsbeleid --- 720 Onderwijs --- Onderwijsmethoden --- Onderwijsinnovatie --- 120161.jpg --- Onderwijsvernieuwing ; Nederland --- Leraar --- Nederland --- Kust --- Directie
Choose an application
SamenvattingEen vaak gehoorde oorzaak voor de tegenvallende resultaten met betrekking tot de onderwijskwaliteit is dat leraren onvoldoende wetenschappelijk onderbouwd te werk gaan. Onderzoekers en lerarenopleiders klagen dan dat wetenschappelijke inzichten over 'wat werkt' niet voldoende worden toegepast op de klasvloer. Sommige leraren zouden een didactiek toepassen die niet spoort met de wetenschappelijke consensus. Dat alles roept vragen op rond de verwachtingen die we van leraren mogen hebben omtrent hun omgang met wetenschappelijke inzichten.In welke mate kunnen we van leraren verwachten dat ze levenslang op de hoogte blijven van wetenschappelijke inzichten? Hoe vertalen zich deze inzichten van theorie naar praktijk? Moeten leraren nauwkeurige uitvoerders zijn van wat wetenschappers voorschrijven of mogen we van leraren een eigen onderzoekende praktijk verwachten? Draagt de leraar daarbij individuele verantwoordelijkheid, of hebben intermediairs, teamgenoten en leidinggevenden daarin ook een rol te spelen?In dit nummer bieden we oriëntatie in deze moeilijke kwesties.Bron: uitgever
Onderwijsvernieuwing --- Onderwijsbeleid --- Studeren --- Leren --- Leraren --- Onderzoek --- Huiswerkbeleid --- Schoolprestaties --- Onderwijskansen --- Didactiek --- Onderwijsstijlen --- Leraar --- Schoolprestatie --- Onderwijsstijl --- Nederland --- Kust --- Ontwikkeling --- Leerlijn --- Directie --- Onderzoek (wetenschap) --- Onderwijsonderzoek --- Onderwijskwaliteit --- Onderwijs --- Evidence based education --- Evidence informed education --- Education--Research --- 750 Onderwijspersoneel
Choose an application
Kinderen die ondermaats presteren op school, krijgen op het einde van het schooljaar vaak het advies om hun jaar over te doen. Maar is zittenblijven wel zinvol? Leermoeilijkheden zijn immers niet de enige reden waarom leerlingen blijven zitten. Heel wat studies tonen aan dat zittenblijven niet altijd een goede remedie is, zeker niet op de lange termijn. Daarom wordt in dit boek gepleit voor scholen waarin alle leerlingen samen overgaan. Om die ononderbroken schoolloopbanen mogelijk te maken, worden er verschillende initiatieven toegelicht die het individuele leerproces van leerlingen kunnen verrijken en versnellen, zonder afbreuk te doen aan de kwaliteit van het onderwijs.
Academic collection --- #KVHB:Onderwijspsychologie --- #KVHB:Leerlingbegeleiding --- #KVHB:Schoolloopbaanbegeleiding --- #KVHB:Leerstoornissen --- zittenblijven --- leerproblemen --- leermoeilijkheden --- schoolloopbaanbegeleiding --- 450.6 --- Zittenblijven --- Leermoeilijkheden --- Schoolloopbaanbegeleiding --- 464 --- Leerproblemen --- 120156.jpg --- Zittenblijvers --- Leerproblemen (Kinderen met leerproblemen, Leerstoornissen) --- Resultaten en selectie --- Secondary education --- Research on teaching --- aansluiting lager en secundair onderwijs --- Primary education --- Education--Research --- Motivatieproblemen --- Zorgverbreding --- Leerplicht --- Motivatieprobleem --- Flanders --- Belgium
Listing 1 - 10 of 17 | << page >> |
Sort by
|