Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

373 + 6 (07)

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Didactics of social education --- Didactics of economy --- Higher education --- Flanders --- 373.6 --- Hoger onderwijs

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Enseignement --- Onderwijs --- Sciences sociales en général --- Sociale wetenschappen in 't algemeen --- Enseignement moyen --- Enseignement normal --- Enseignement technique --- Middelbaar onderwijs --- Normaal onderwijs --- Technisch onderwijs --- 37 (07) + 373 + 6 (07)

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Education permanente --- Enseignement --- Jeugd --- Jeunesse --- Onderwijs --- Permanente vorming --- allochtone kinderen, onderwijs --- deeltijds onderwijs --- Onthaalcentrum Foyer --- Brussel --- sociaal-cultureel werk, allochtone jongeren --- sociaal-cultureel werk, kansarme jongeren --- Academic collection --- #GSDBP --- 37.018.4 --- 373.6 --- 377 --- 371.1 --- 374.3 --- participatie onderwijs - deeltijds leren --- Pedagogiek en onderwijskunde --- didactiek naar onderwijsniveau en leerlingkenmerken --- didactiek naar onderwijsniveau en leerlingkenmerken. --- Didactiek naar onderwijsniveau en leerlingkenmerken.

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Onderwijs en toetsen zijn onlosmakelijk met elkaar verbonden. . Toetsen sluiten doorgaans een onderwijsperiode af. Toetsen maken echter ook deel uit van het onderwijsproces. Een toets kan studenten in staat stellen doelmatiger te leren. Indien toetsen op een zorgvuldige wijze in het onderwijs worden geconstrueerd, vormen ze een middel om het leerproces van studenten te sturen. Met andere woorden, toetsen moeten niet worden gezien, en behandeld, als iets losstaands van onderwijs, ze vormen een integraal onderdeel van het onderwijsproces. Zicht op toetsen volgt een groep docenten die voor de taak staat een toets te construeren die aansluit op het gegeven onderwijs. Iedere stap van het toetsconstructie proces wordt uitgebreid besproken. Het constructieproces begint met het formuleren van de eindtermen en eindigt met het versturen van de uitslag aan studenten en de opleiding. Alle stappen van het constructieproces worden op een uitputtende manier behandeld.Dit boek is bedoeld voor docenten in het hoger onderwijs die op een zorgvuldige manier een toets willen construeren. Het is geen theoretisch boek; voorkennis is nauwelijks vereist. Noodzakelijke termen worden op een duidelijke manier uitgelegd met steeds een link naar de onderwijspraktijk van alledag.. Henk van Berkel heeft vijfentwintig jaar ervaring als onderwijskundige in het hoger onderwijs en is als universiteit hoofddocent werkzaam bij de Universiteit Maastricht. Hij heeft zijn inspiratie voor de inhoud van dit boek gehaald uit de talloze workshops die hij heeft gegeven in het hoger onderwijs. Daardoor is hij bekend met de praktische problemen die docenten ervaren bij het toetsconstructieproces. De inhoud van het boek biedt de oplossingen. (Bron: covertekst)

Evaluation Evaluatie --- Examens Examens --- Tests Tests --- 489.54 --- Evaluatie --- Hoger onderwijs --- Toetsen --- 37 --- 371.27 --- 373.6 --- Evaluatie (Beoordeling) --- Evaluatie van leerlingen (klassenraad, schoolrapport, toetsen) --- Evaluatiegesprekken --- Examen --- Examens --- Examineren --- Feedback --- Normen --- Onderwijs --- Tests --- Vraagtechnieken --- Zelfevaluatie --- Evaluatietechnieken: hoger onderwijs --- Examens: hoger onderwijs --- evaluatie van leerlingen --- hoger onderwijs --- s20110108.jpg --- (zie ook: Schoolrapporten) --- 371.21 --- 378 --- Evaluatie. --- Evaluation Evaluatie. --- Examens Examens. --- Hoger onderwijs. --- Tests Tests. --- Toetsen. --- Examens. --- (zie ook: Schoolrapporten). --- 371.21. --- 378.