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Universites --- Effectifs etudiants --- Etudiants diplomes --- Abandon des etudes (Enseignement superieur)

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Ces contributions abordent la question du succès et de l'échec à l'université en Belgique, France, Québec et Suisse : état des lieux et constatations, déterminants sociaux, scolaires et académiques des étudiants, dispositifs pour la réussite de ces derniers.

College dropouts --- School failure --- Academic achievement --- Abandon des études (Enseignement supérieur) --- Echec scolaire --- Succès scolaire --- Abandon des etudes (Enseignement superieur) --- Échec scolaire --- Abandon des études (enseignement supérieur) --- Enseignement supérieur --- Abandon des études (Enseignement supérieur) --- Succès scolaire --- Réussite scolaire. --- Échec scolaire. --- Enseignement supérieur. --- Abandon des etudes (Enseignement superieur) - Francophonie --- Succès scolaire - Francophonie --- Echec scolaire - Francophonie

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Même si elle n'est pas des plus heureuses, l'expression " université de masse " reflète pourtant bien l'évolution spectaculaire que le monde universitaire a connue au cours de ces dernière années. Mais sur l'ensemble des pays de l'O.C.D.E., un tiers des étudiants inscrits en première année quitte l'université sans diplôme. L'ampleur du phénomène inquiète. Plusieurs pays ont dès lors fait de la lutte contre l'échec des étudiants une des priorités de leur politique universitaire.

Universities and colleges --- College dropouts --- Evaluation --- Grade repetition --- Redoublement de classes --- Evaluation. --- Universités --- Échec scolaire --- Systèmes, Analyse de --- Universities and colleges - France - Evaluation --- College dropouts - France --- Eleve --- Universite --- Abandon des études (enseignement supérieur) --- Démocratisation de l'enseignement. --- School failure. --- College dropouts. --- Educational equalization.

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Alors que la formation à distance se développe rapidement depuis une vingtaine d’années, décideurs et chercheurs tentent encore de saisir les raisons pour lesquelles les abandons sont si importants. Bien qu’il soit difficile d’établir des comparaisons entre les formations suivies en présence et à distance, on remarque tout de même un taux de persévérance plus grand du côté de la formation en face-à-face. Cet ouvrage propose donc de cerner les principaux facteurs de persévérance et d’abandon dans l’enseignement supérieur à distance, en s’intéressant tant aux étudiants universitaires en formation à distance dans leur ensemble qu’à des profils plus particuliers comme ceux des étudiants autochtones ou en situation de handicap. Les angles d’approches variés et complémentaires adoptés dans ce livre permettent de croiser des facteurs tels que les caractéristiques socioéconomiques, scolaires et environnementales des apprenants, leurs stratégies d’apprentissage, le design pédagogique des cours qu’ils suivent ou l’accompagnement dont ils bénéficient.Ce collectif d’auteurs québécois et européens offre ainsi une vision nuancée et finement argumentée de la persévérance et de l’abandon en formation totalement ou partiellement à distance. Tant des dispositifs de longue date que d’autres plus récemment développés ou en cours de création sont analysés. Ce faisant, les onze chapitres permettent d’aller au-delà des critiques de la formation à distance centrées sur l’abandon en proposant des éléments de compréhension des phénomènes en jeu et des pistes d’action. Ce livre s’adresse aux enseignants, chercheurs et décideurs intéressés à mieux saisir les particularités de la formation à distance pour favoriser la persévérance des étudiants.

Enseignement à distance. --- Motivation en éducation --- Abandon des études (enseignement supérieur) --- Pédagogie de soutien --- Distance education --- Motivation in education --- College dropouts --- Remedial teaching. --- Remedial teaching --- Enseignement à distance --- Distance education. --- Motivation in education. --- Enseignement à distance. --- Motivation en éducation --- Abandon des études (enseignement supérieur) --- Pédagogie de soutien

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Cet ouvrage jette un regard nouveau sur les nombreux écrits portant sur la persistance et la non-persistance aux études doctorales. Il présente une réflexion originale visant à démontrer l'importance de la question de sens dans un projet de formation.Cet ouvrage s'impose comme une référence pour les cours ou les séminaires d'accompagnement d'étudiants réalisant un mémoire de licence, un mémoire de maîtrise ou de diplôme et, bien sûr, pour les doctorants.

Perseverance. --- Succes scolaire. --- Universites --- Doctorat. --- Étudiants diplômes --- Abandon des etudes (Enseignement superieur) --- Persistence. --- Academic achievement. --- Universities and colleges --- Graduate students --- Doctor of philosophy degree. --- College dropouts. --- College student attrition --- University dropouts --- College students --- Dropouts --- Post-graduate students --- Postgraduate students --- Students, Graduate --- Ph. D. degree --- PhD degree --- Philosophy, Doctor of --- Degrees, Academic --- Education, Graduate --- Graduate education --- Graduate programs --- Graduate schools --- Graduate work --- Post-graduate work --- Postgraduate work --- Programs, Graduate --- Schools, Graduate --- Education, Higher --- Research --- Academic performance --- Academic progress --- Academic success --- Academic underachievement --- Achievement, Academic --- Achievement, Scholastic --- Achievement, Student --- Educational achievement --- Performance, Academic --- Progress, Academic --- Scholastic achievement --- Scholastic success --- School achievement --- School success (Academic achievement) --- Student achievement --- Success, Academic --- Success, School (Academic achievement) --- Success, Scholastic --- Underachievement, Academic --- Performance --- Success --- Personality --- Études des 2e et 3e cycles. --- Attitudes --- Graduate work. --- Abandon des études (Enseignement supérieur) --- Doctorat --- Etudiants diplômés --- Universités --- Succès scolaire --- Persévérance --- Case studies --- Cas, Etude de --- Etudes des 2e et 3e cycles