Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Groei! Een praktische gids voor de ontwikkelingspsychologie werd speciaal ontwikkeld voor de graduaatopleidingen maatschappelijk werk, sociaal-cultureel werk en orthopedagogische begeleiding. Het is gebaseerd op het succesvolle acco-boek Psychologie van de levensloop: Inleiding in de ontwikkelingspsychologie. Maar zowel de inhoud als de formulering werd zorgvuldig aangepast aan de vereisten van de graduaat-opleidingen.In het boek zal je dus geen uitvoerige uiteenzettingen vinden van theorieën over de ontwikkeling, maar enkel de kerngedachten eruit, met hun directe vertaling naar de praktijk van de betreffende beroepsgroepen.In negen hoofdstukken van telkens een 15-tal bladzijden komen de verschillende levensfasen aan bod: vanaf het prille begin tot de hoge ouderdom. Ieder hoofdstuk biedt een helder overzicht van de belangrijkste ontwikkelingen op motorisch en lichamelijk gebied en in het cognitief, sociaal en emotioneel functioneren. De tekst bevat tal van illustraties en praktijkvoorbeelden, en regelmatig worden concrete vragen opgeworpen die aanleiding kunnen geven tot pittige klasgesprekken.Verwijzingen naar het onlineplatform Sofia bieden nog meer illustratiemateriaal onder de vorm van videofragmenten, en je vindt er ook heel wat verdiepings- en verrijkingsmateriaal. Dat laatste biedt docenten de mogelijkheid om zelf eigen accenten aan te brengen in hun aanbod. Ook studenten kunnen er bijkomende informatie vinden, die specifiek aansluit bij hun praktijkervaringen tijdens het werkplekleren of bij hun persoonlijke interesses.Over de auteurs:Pol Craeynest was vele jaren als docent verbonden aan de bacheloropleidingen sociaal werk in Brussel en Kortrijk. Hij is auteur van meerdere handboeken op het vlak van de gedragswetenschappen. Van hem verschenen eerder bij acco: Onze genen: Handboek menselijke erfelijkheid (2011), Sociale psychologie: een inleiding (2016), Algemene psychologie: een inleiding (2017) en Psychologie van de levensloop: Inleiding in de ontwikkelingspsychologie (2019).Trui Timperman is sociaal pedagoog en is al meer dan 25 jaar docent aan het departement Sociaal-Agogisch Werk van de Vives-Hogeschool in Kortrijk. Sedert een aantal jaren is zij ook actief binnen de opleidingen graduaat maatschappelijk werk en graduaat sociaal-cultureel werk, waar ze onder andere het opleidingsonderdeel ‘omgaan met levensfasen’ geeft.

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

We zijn sociale wezens. Je kan niet leven zonder andere mensen. Het is logisch dat we elkaar beïnvloeden in gedrag, gedachten en gevoelens. Invloed, het kernwoord van de sociale psychologie. Waarom neem je gedrag van anderen over? Hoe komt het dat je gehoorzaamt aan een autoriteit? Presteer je beter met anderen erbij dan alleen? Hoe zet je mensen aan tot meer hulpvaardig gedrag? Mensen hun kortzichtige eigenbelang ondergeschikt laten maken aan gemeenschappelijke belangen op lange termijn, kan dat? Waarom leidt anonimiteit tot antisociaal gedrag? Hoe vorm je een eerste indruk over anderen? Die vragen maken duidelijk dat het huidige onderzoeksgebied van de sociale psychologie enorm veelzijdig is. Je kan zeggen dat sociale psychologie alles is. Want overal is er wel ergens invloed aanwezig. In dit sterk didactisch opgebouwde boek vertalen we in elk hoofdstuk de theorie naar de praktijk. Aantrekkelijke voorbeelden, boeiende experimenten en doe-het-zelf opdrachten maken de kennis inzichtelijk. Je kan je kennis ook meteen toepassen. Dit boek is bedoeld voor studenten Toegepaste Psychologie. Kaderstukken uit de praktijk van de psychologisch consulent katapulteren je meteen naar je toekomstige werkveld. Het boek is ook toegankelijk voor iedereen die geboeid is door sociale psychologie.

sociale psychologie --- groepsnormen --- prosociaal gedrag --- interpersoonlijke processen --- sociale waarneming --- groepsperceptie --- attitudes --- Social psychology --- Sociale psychologie --- Toegepaste psychologie

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Hoe ableïsme tegengaan en inclusie bevorderen Naam: Yves Mageza Academiejaar: 2021-2022 Probleemstelling: Personen met een handicap worden veelal aanzien als hulpbehoevenden die bescherming nodig hebben. Dit mochten we aan de lijve ondervinden toen we met 2 vrienden die rolstoelgebruikers zijn een bar wilden bezoeken. We werden de toegang ontzegt omdat de buitenwipper onze veiligheid niet kon garanderen. Na dreigen om de politie te bellen, liet hij ons binnen. Na een tijdje zag hij dat we dansten en consumeerden als andere klanten. Toen kwam hij ons een hand geven en zich verontschuldigen. Er zat geen kwaad in zijn intenties om ons niet binnen te laten, het was vooral oprechte bezorgdheid. Dit benadrukt de stelling over hoe de meerderheid van de maatschappij kijkt naar personen met een handicap. Onderzoeksvraag: Wat is een correcte representatie van personen met een handicap deelvraag 1: Wat zijn de maatschappelijke winsten van een inclusieve samenleving? Deelvraag 2: Hoe bevorder je een positieve beeldvorming bij leerlingen van de eerste graad middelbaar onderwijs? Doelstellingen Met dit onderzoeksrapport willen we enerzijds informeren. Het is van belang dat personen met een handicap als volwaardige medeburgers gezien worden met talenten, die een bijdrage kunnen leveren binnen onze maatschappij. Anderzijds zoeken we naar strategieën die ons dichter brengen bij een inclusieve maatschappij. Deze strategieën willen we vervolgens verwerken in een digitale tool of website. Samenvatting hoofdstukken literatuur. DEEL 1. Personen met een handicap? Handicap is een flexibel begrip dat veranderlijk is in tijd. Het verdrag van de Verenigde Naties inzake de rechten van Personen met een Handicap (VN-verdrag), geeft aan dat handicap geen louter individueel of medisch probleem is zoals veelal wordt aangenomen. Er is pas sprake van een handicap wanneer personen een participatieprobleem ondervinden als gevolg van de wisselwerking tussen hun beperking en externe obstakels. Bijna 1 op 4 Vlamingen heeft een handicap. De groep personen met een handicap is een minderheidsgroep met een ‘open enrollment’. Beeldvorming De manier waarop personen met een handicap gerepresenteerd worden, maakt deel uit van dit referentiekader en heeft uiteraard invloed op onze kijk op handicap. We overlopen in dit hoofdstuk ook de evolutie van onze kijk op handicap. De manier waarop we kijken naar personen met een handicap wordt vereenvoudigd weergegeven via de handicapmodellen. Personen met een handicap worden binnen de Vlaamse media stereotiep gerepresenteerd. Obstakels Personen met een handicap ervaren veel obstakels. We bespreken de culturele obstakels, waaronder ableïsme (afgeleid van able body) en vergelijkbaar met racisme of seksisme. Vervolgens hebben we nog de structurele en tot slot bespreken we nog enkele overkoepelende obstakels. Inclusie Er is een verschil tussen inclusie en integratie, veelal worden deze woorden ten onrechte door elkaar gebruikt. Een inclusief beleid houdt in dat de zorg voor een minderheidsgroep niet ingesloten wordt in een apart beleidsdomein. Het beleid ten opzichte van die bepaalde minderheidsgroep moet een aspect worden van alle beleidsdomeinen. Er zijn verschillende voordelen aan een inclusieve samenleving. De voordelen die we overlopen zijn: maatschappelijke voordelen en economische voordelen. DEEL 2. Oplossingsgerichte benadering Doel en doelgroep Het VN-verdrag stipuleert in art.

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Als bibliothecaris van de bibliotheek van Anzegem heb ik met deze bachelorproef de kans gegrepen om voor een nijpend probleem een oplossing te zoeken en die naar voor te schuiven. Het probleem situeert zich binnen de actie De bib, een open huis en een belevenis in het beleidsplan van de gemeente onder het punt Anzegem Leeft!. De bibliotheek wil haar ontmoetingsfunctie en haar functie als facilitator van activiteiten blijven vervullen. Maar door het grote aanbod aan activiteiten in Anzegem, georganiseerd door andere gemeentediensten en de vele verenigingen die Anzegem telt, is het moeilijk om nog een ruim publiek te mobiliseren. Met dit project werd op de volgende vragen een antwoord gezocht: ‘Hoe kan de bibliotheek zich profileren binnen deze veelheid aan verenigingen? Hoe kan de bibliotheek de verenigingen versterken en zelf haar rol blijven vervullen? Welke noden zijn bij de verschillende partijen aanwezig en wie heeft de kennis en mogelijkheden om die aan te pakken?’ In de zoektocht naar mogelijke oplossingen kwamen al snel de (vele) verenigingen in het vizier. In plaats van elkaars concurrent te zijn, kunnen de bibliotheek en de verenigingen elkaar beter versterken. Via een online bevraging aan de socio-culturele verenigingen werd afgetast wat de mogelijkheden zijn en hoe dat praktisch uitgewerkt kon worden. Een samenwerking tussen de bibliotheek en verenigingen lijkt op zich niets vernieuwends. Het nieuwe zit hier in de aanpak. Na een rondvraag bij andere bibliotheken bleek dat elke samenwerking op losse initiatieven gebaseerd is. Daarnaast bestaat er geen duidelijk plan voor die (mogelijke) samenwerking waardoor er te veel gemiste en onbenutte kansen zijn. Om zowel tegemoet te komen aan de noden van verenigingen als aan die van de bibliotheek werd het eindproduct van dit project een dynamisch draaiboek. Het draaiboek is een handvat waardoor de bibliotheek zich bewuster wordt van verenigingen als belangrijke partner. Het is ook een handleiding om dan effectief tot een succesvolle samenwerking te kunnen komen. Daarnaast is het ook interessant dat de vereniging iets bij de hand heeft wanneer ze met haar bestuursleden aan het vergaderen is en zij over activiteiten en mogelijke samenwerking nadenkt. Het draaiboek is geen afgewerkt product. Het is daarom aangewezen om een jaarlijkse revisie te doen, het up-to-date te houden. Het draaiboek is een belangrijk hulpmiddel om als bibliotheek nog beter de rol als ‘sociaal-cultureel werk’ op te nemen. Tot slot werd geconcludeerd dat niet alleen de verenigingen veel activiteiten organiseren, maar ook de sociale dienst, de cultuurdienst en de sportdienst hebben een uitgebreid aanbod. Dit project kan misschien ook wel een opstap zijn naar meer afstemming en nog meer gerichte samenwerking tussen gemeentelijke diensten onderling. Deze bachelorproef moet gelezen worden als een eerste stap in een structurele aanpak van het probleem van overbevraging van de Anzegemse bevolking.