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En quoi consistent les notes de bas de pages – et que peut apporter la réponse à cette question à tous ceux que l'écrit intéresse ou concerne ? Première du genre en linguistique française, la présente étude part de l'appel de note. Ce signe de ponctuation, parce qu'il articule deux textes dans le même espace graphique, est un puissant outil. Il génère une structure syntaxique bilinéaire chargée de multiples valeurs énonciatives.Plus largement, il ouvre la réflexion sur les relations du discours non plus avec le temps de la parole, mais avec l'espace de l'imprimé. Le corpus compte plusieurs centaines de notes recueillies sur les supports les plus divers, livres, magazines, formulaires, tracts, emballages... La note est ainsi considérée à travers un grand nombre de genres discursifs, articles de presse, écrits commerciaux, scientifiques, littéraires, biographiques, instructionnels, didactiques, administratifs, publicitaires...Cette diversité permet à la fois de dessiner les contours d'un invariant de la note et de comprendre comment cette ressource opère dans les écritures singulières.
Notes (paratexte) --- Analyse du discours --- Signe (linguistique)
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Uxoricide --- Parricide --- Filicide --- Uxoricide. --- Maricide. --- Filicide. --- Parricide. --- Homicide entre conjoints. --- Mariticide. --- Infanticide --- Violence familiale --- Aspect psychologique --- Aspect social
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"Cet ouvrage propose un véritable mode d'emploi de la supervision des futurs enseignants alliant situations pratiques, fondements théoriques et démarche concrète en 5 étapes chronologiques.La formation initiale des enseignants prévoit l'organisation de stages pédagogiques dans une perspective d'alternance intégrative.Les futurs enseignants sont donc accompagnés à la fois par un tuteur terrain (maître de stage provenant du terrain d'accueil) et par un tuteur ESPE (un superviseur universitaire ou issu de la HEP).Cet ouvrage propose une démarche d'accompagnement des enseignants stagiaires pour toute personne en charge de la formation des enseignants. La première partie met l'accent sur le rôle de la pratique réflexive dans la construction de l'identité professionnelle (réflexion dans l'action et sur l'action) et pose les fondements théoriques permettant d'effectuer des observations pertinentes et de les exploiter lors de l'entretien qui suit.La seconde partie présente - très concrètement et en les exemplifiant - une procédure, des outils, des grilles et des démarches utiles au superviseur : la préparation de la supervision, l'observation et ses outils, la préparation de l'entretien, l'entretien de supervision, la définition d'un objectif personnel."-- Résumé de l'éditeur.
Enseignants débutants --- First year teachers --- Supervision. --- Student teachers --- Mentoring in education --- Teachers --- Supervision of --- Training of --- Student teaching. --- Training of. --- Enseignants débutants
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Le présent ouvrage traite de l'analyse réflexive en éducation. Il s'adresse principalement aux professeurs et aux enseignants qui œuvrent en formation professionnelle et technique, ainsi qu'à ceux qui se dirigent vers ce domaine d'enseignement. En outre, les étudiants actuellement inscrits dans un de ces programmes y trouveront leur compte, puisque la réalisation de ce livre s'inscrit dans une volonté de les sensibiliser à l'analyse réflexive en leur proposant des textes accessibles en lien direct avec leur cheminement. L'analyse réflexive en enseignement professionnel et technique met en lumière le fait que les enseignants sont profondément habités par la nécessité de penser et de réfléchir à leur propre pratique pédagogique. Ce livre répond à un besoin maintes fois répété et ouvre la voie à une meilleure compréhension des enjeux propres à la formation professionnelle et technique, ainsi qu'à la manière dont l'analyse réflexive contribue à faire progresser ce secteur essentiel au développement socioéconomique du Québec. Alliant théorie et pratique, les différents chapitres contiennent des témoignages d'enseignants, de futurs enseignants et de praticiens. Ils tentent de répondre à des questions fréquemment soulevées par les acteurs de ce milieu et proposent des réflexions issues du travail de reconnaissance des acquis disciplinaires spécifiques à ce type de formation.
Professeurs (enseignement professionnel) --- Enseignement réflexif --- Enseignement professionnel --- Enseignement technique --- Professeurs (enseignement technique) --- Technical education teachers --- Reflective teaching --- Professional education --- Technical education --- Formation professionnelle. --- Occupational training. --- Reflective teaching. --- Professional education. --- Enseignement réflexif
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Probleemstelling: Wat is het belang van coaching binnen Familiehulp en is dit adequaat, afdoende? Conclusies: Er wordt binnen Familiehulp op een adequate, afdoende manier gecoacht.Er zijn wel een aantal verbeterpunten noodzakelijk, zoals: de wekelijkse wijkwerking 1 keer in de maand een uur langer laten verlopen, jaarlijks een functioneringsgesprek voeren en een meter aanstellen bij de indiensttreding van een nieuwe verzorgende.
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Onze bachelorproef heeft de titel ‘Een beeld zegt meer dan duizend woorden’ en hierin verklappen we al een beetje van waaruit onze bachelorproef komt. Wij kregen de vraag van de Sociale dienst jeugdrechtbank in Veurne om een tool te ontwikkelen die jongeren kan helpen met het in beeld brengen van hun levensverhaal. Dit zodat ze niet telkens opnieuw bij elke instantie waar ze terecht komen hun verhaal opnieuw zouden moeten doen. Het specifieke onderwerp waar we ons dus op gefocust hebben is beeldverhaal. Om tot die afbakening te komen zijn we eerst de literatuur ingedoken voor enkele weken. We zijn gaan kijken naar de werking van de jeugdrechtbank en de verschillende thema’s die daar aan bod kunnen komen. Ook gingen we kijken naar de psychologische kant, aangezien dit dicht ligt bij ons studieveld. Terwijl we dit aan het onderzoeken waren, hebben we een hoop interviews gedaan en hieruit is heel snel het belang gebleken van beeldverhaal. Eens we aan de praktische kant van onze bachelorproef begonnen, is dit waar we verder mee zijn gegaan.
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La question de la violence et de son traitement est une préoccupation sociale de plus en plus grande, qui suscite des débats passionnés. À cette question, la psychologie est tenue de répondre. De la violence en effet, on parle de plus en plus, ce qui n'empêche semble-t-il nullement le surgissement de ses diverses manifestations : guerre, tortures, terrorisme, violences de la rue, violences sexuelles, conjugales, physiques et/ou psychiques, violences de la société, violences symboliques, violences dans les entreprises, harcèlement, licenciements de masse, prédominance de la réussite économique sur l'harmonie des relations humaines, etc. Ces violences sont agies ou subies, elles sont le fait de sujets qui répondent parfois à des contraintes psychiques, pulsionnelles, interpersonnelles, sociales. Comment les psychologues considèrent-ils les manifestations de la violence auxquelles ils ont affaire, comment en envisagent-ils le traitement, quelles peuvent être les solutions aux niveaux individuel et collectif ? De l'engrenage de la destruction guerrière au déchaînement d'une jouissance qui ne serait plus interdite, du passage à l'acte psychopathique à la mise en acte d'un scénario pervers, de la banalisation de l'agression à la préméditation d'un crime, la violence engage des êtres humains dans des rôles dont ils deviennent souvent les acteurs involontaires. Bourreaux et victimes sont liés par les faits sur une scène où le réel se mélange à la face la plus sombre de l'imaginaire.
Victims of violent crimes --- Violence --- Psychology. --- Psychological aspects. --- Social aspects. --- Treatment. --- Violent behavior --- Social psychology --- Victims of violence --- Victims of crimes --- Violent crimes --- souffrance --- psychologie --- agression --- violence
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