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Depuis les années 1990, une part non négligeable du temps universitaire est consacrée à remplir des dossiers d'évaluation de l'activité des enseignants-chercheurs ou à répondre à des appels d'offres pour trouver des financements. Avec un postulat : il vaut mieux être dans de grosses unités d'enseignement, et surtout de recherche, pour espérer intégrer le Top 100 des universités du classement de Shanghai. L'objet de ce numéro est de comprendre le bien-fondé de cette mise en concurrence des universités. Doit-on y voir les effets de la mondialisation sur le monde universitaire ? Dans cette course, les universités françaises ne sont pas les mieux placées comparées aux universités américaines qui ont imposé leur modèle et leur langue. Dans cette compétition universitaire mondialisée, l'arrivée de la Chine bouscule le paysage avec ses millions d'étudiants, sa volonté de s'implanter dans les universités occidentales et d'attirer des étudiants du monde entier dans ses universités.

Géopolitique --- Geopolitics. --- Universités --- Universities and colleges. --- Concurrence internationale --- Competition, International. --- Éducation et mondialisation

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The campus has a deep-rooted prestige as a place of teaching, learning and nurturing. Conjuring images of cloistered quadrangles, of sunny lawns, of wood-panelled libraries, it is a word viscerally charged with centuries of scholarly tradition. And yet it is also a place of cutting-edge science, vibrancy and energy. It is this dual nature, this concurrent adherence to tradition and innovation, which renders the physical environment of the university such a redolent, enduring and dynamic realm. However, it also means that the twenty-first-century campus is a highly challenging and exacting landscape to design and manage successfully. Today, the scale of the pressures and the rate of change facing higher education institutions are greater than ever. Squeezed public spending, growing societal expectations and the broadening education ambitions of developing nations are set against a backdrop of rapid technological progress and changing pedagogies. What are the repercussions for the physical realities of university planning and architecture? And how are university campuses adapting to contend with these pressures? University Trends: Contemporary Campus Design introduces the most significant, widespread and thought-provoking trends that are currently shaping the planning and architecture of higher education institutions across the world. Within this completely revised second edition, Part One identifies current patterns such as hub buildings, large-scale expansions, adaptive reuse and innovation buildings. Part Two profiles these through recent, well-illustrated, global case studies. The essential guide to current and future trends in campus design.

Universités --- Constructions scolaires (universités) --- Campus --- Architecture --- Développement --- College buildings --- Campus planning --- 727.3 --- College campuses --- Educational planning --- Universities and colleges --- University buildings --- College facilities --- School buildings --- Universiteitsgebouwen --- Universiteiten (architectuur) --- Planning --- Buildings --- Architecture. --- Développement. --- Universités --- Constructions scolaires (universités) --- Développement.

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Est-il toujours justifié d’enseigner au XXIème siècle dans des bâtiments universitaires conçus et organisés pour répondre aux besoins de la société du XXème siècle ? Mon travail de fin d'étude va s'attacher à déterminer en quoi l’organisation formelle des espaces d’apprentissage peut influencer l’utilisation d’une pédagogie innovante, qui réponde aux besoins des étudiants à l'heure du numérique.

Espaces d'apprentissage --- Pédagogie --- Universités --- Harald Herlin Learning Center --- Faculté d'architecture de Riga --- AUC Amsterdam University College --- Université de Liège --- HEC --- Ingénierie, informatique & technologie > Architecture --- Sciences sociales & comportementales, psychologie > Education & enseignement

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Quatrième de couverture : "L'encadrement des étudiants aux cycles supérieurs fait partie des tâches des professeurs universitaires. Le fait d'avoir réussi une maîtrise ou un doctorat ne prépare cependant pas nécessairement ces derniers à accompagner des étudiants qui entreprennent de telles études. Les directeurs de recherche ont souvent à faire face à des difficultés qui dépassent largement les expériences qu'ils ont eux-mêmes vécues ou pour lesquelles ils ont été formés. Encadrer aux cycles supérieurs : étapes, problèmes et interventions expose ces situations et les contextes qui les provoquent. L'ouvrage décrit les étapes du processus d'accompagnement - du premier contact avec l'étudiant jusqu'au dépôt du mémoire ou de la thèse -, les problèmes liés à chaque étape et les façons de les éviter, de les contourner ou de les résoudre. Des anecdotes et des cas concrets illustrent les propos de l'auteur. L'ouvrage aborde aussi les relations entre le directeur et l'étudiant, prônant des rencontres de travail les plus profitables possible. Il s'agit là d'un sujet jusqu'à maintenant peu discuté de manière explicite parce que la relation d'encadrement est souvent perçue comme étant de nature privée entre le directeur et l'étudiant - dimension qui peut aussi présenter son lot de difficultés. Cet ouvrage sera utile à tous les professeurs universitaires, mais il intéressera aussi les professionnels et les cadres universitaires qui désirent comprendre les difficultés inhérentes au processus de formation et d'encadrement aux cycles supérieurs."

Universities --- Teaching --- Mentoring --- education --- methods --- Tuteurs et tutorat (éducation) --- Universités --- Interaction en éducation. --- Professeurs (enseignement supérieur) --- Études des 2e et 3e cycles. --- Universities - education --- Teaching - methods --- Tutors and tutoring. --- Universities and colleges --- Interaction analysis in education. --- College teachers. --- Graduate work. --- Tuteurs et tutorat (éducation) --- Universités --- Interaction en éducation. --- Professeurs (enseignement supérieur) --- Études des 2e et 3e cycles.

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Transparency and solid construction both complement and depend on each other in the works of Philippe Meyer. The volume presents a cross-section of his precisely defined projects, which have been executed since 2003. They include expansive villas in the region around Geneva, the new Physics Building of the University of Geneva, and a residential building for students in Montreux.

Architecture --- Architectes --- Bâtiments publics --- Universités --- Constructions métalliques --- Habitations individuelles --- Usines --- Immeubles de bureaux --- Constructions en béton --- Résidences d'étudiants --- Habitations en bandes --- Immeubles d'habitation --- Conception et construction --- Conservation et restauration --- Reconversion --- Meyer, Philippe, --- Architecture, Domestic --- Architecture, Modern --- Architecture, Swiss --- 72.07 --- Architectuur ; vnl. Zwitserland ; 21ste eeuw --- Swiss architecture --- Modern architecture --- Architecture, Rural --- Domestic architecture --- Home design --- Houses --- One-family houses --- Residences --- Rural architecture --- Villas --- Dwellings --- History --- Architecten. Stedenbouwkundigen A - Z --- Meyer, Philippe °1959 (°Marseille, Frankrijk) --- Conception et construction. --- Conservation et restauration. --- Reconversion. --- Bâtiments publics --- Universités --- Constructions métalliques --- Constructions en béton --- Résidences d'étudiants