Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Klinisch onderwijs en opleiden in de praktijk is al jarenlang een standaard werk voor medisch specialisten, co-assistenten, aios en huisartsen. Het vormt de praktische rode draad door alle lijvige stukken en ambtelijke nota?s over het nieuwe opleiden. De afgelopen decennia is de gezondheidszorg veel complexer geworden. Talloze ontwikkelingen in de geneeskunde en de maatschappij hebben daaraan bijgedragen. Dat heeft ook zijn weerslag op het landschap van medische vervolgopleidingen. Van het traditionele meester-gezel-model is er een overgang geweest naar een gemengd model waarbinnen veel aandacht is voor competentiegericht leren. Elke medisch specialist wordt tegenwoordig volgens dit nieuwe stramien opgeleid en ook de bachelor- en masteropleidingen van medisch studenten zijn op deze leest geschoeid.Al sinds 2010 dient Klinisch onderwijs en opleiden in de praktijk als praktisch handboek over het nieuwe opleiden. Het geeft een overzicht van de nieuwste kennis en bevat talloze praktische adviezen voor het succesvol toepassen ervan in de drukke dagelijkse klinische praktijk.In deze vierde druk zijn de bestaande hoofdstukken aangepast aan de huidige tijd en er zijn maar liefst vijftien nieuwe hoofdstukken toegevoegd. Ieder rijk geïllustreerd hoofdstuk heeft een vaste structuur die goed aansluit bij de wensen van opleiders:* Leerdoelen* Casuïstiek* Achtergronden en theorie* Praktijkadvies

kwaliteitsbewaking --- evaluatie (onderwijs) --- Didactics of medicine --- werkplekleren --- leerdoelen --- solliciteren --- onderwijsinspectie --- evidence-based methodiek --- klinisch onderwijs --- competenties --- functioneringsgesprekken --- Klinisch onderwijs

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

In de afgelopen decennia heeft prof. dr. Ferre Laevers doorlopend onderzoek gedaan naar de wijze waarop we in het onderwijs kijken naar ontwikkeling van kinderen. Zijn onderzoeken hebben ons nieuwe handvatten gegeven. Zijn manier van kijken naar de ontwikkeling van kinderen heeft gevolgen voor de manier waarop we de output van onderwijs in kaart brengen.In Grip op competenties beschrijft Laevers samen met co-auteur Wilma van Esch in een voor hen kenmerkende mix van theorie en praktische voorbeelden de tien domeinen waarbinnen mensen zich ontwikkelen. De bril die zij aanreiken, toont niet alleen de onderwerpen die je moet ?beheersen? en ?de kennis en de vaardigheden? die daarbij horen, maar ook wat iemand een expert maakt in een bepaald domein. En vooral waartoe je ?didactische arrangement? uiteindelijk moet leiden, als je de ontwikkeling van kinderen ten volle wilt ondersteunen en stimuleren.Elf kindportrettenEen competentiegerichte benadering brengt je dichter bij kinderen. Ze worden niet meer gereduceerd tot hun problemen. Je kunt meer voor hen betekenen, omdat je voor meer openstaat. Niet alleen bij hoog-competente leerlingen is dat voelbaar, maar minstens zo sterk bij leerlingen die met delen van het curriculum worstelen.De kindportretten in dit boek zijn indringende verhalen, stuk voor stuk. In elk verhaal gaat een wereld open. Elk van de portretten roept het unieke op van een persoon-in-ontwikkeling. Van kinderen die hun kracht tonen, maar ook van hun worsteling met de uitdagingen die eigen zijn aan ?leven?. Wat we in de verhalen zien, staat haaks op het deficit-model. Je blijft verrijkt achter na de lezing, met inzichten die het competentieverhaal bevestigen, maar ook overstijgen.(Bron: https://www.onderwijsmaakjesamen.nl/)

454.23 --- competenties --- Didactische principes --- Competentiegericht onderwijs --- Competentieontwikkeling --- Kinderen --- 370 --- Developmental psychology --- Didactics --- kinderpsychologie --- onderwijs --- Lesgeven --- Didactic evaluation --- Kind --- Jeugd --- Media --- Ontwikkelingsstoornis --- Fysiotherapie

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Talentenwijzer is een talentontwikkelingsprogramma dat de lezer helpt het beste uit zichzelf en uit zijn studie te halen. De Talentenwijzermethode bestaat uit drie onderdelen:Een assessmentinstrument waarmee studenten hun talenten kunnen benoemen;Een werkboek met talentontwikkelingsoefeningen voor studenten;Een Handreiking Talentgericht Coachen voor docenten met informatie over het werken met de Talentenwijzermethode.Docenten en studenten zijn zeer te spreken over de methode. Met name de structuur en de verschillende mogelijkheden - het assessment, oefeningen, de docentenhandreiking - worden hoog gewaardeerd.Wat is er nieuw aan deze tweede druk?Uitbreiding van de groepsoefeningen.Responsive website voor een optimaal gebruik op de smartphone en tablet.Bijbehorende websiteAssesment voor studentenOefeningen en downloads voor studentenKennisclips voor docentenHandleiding voor docentenAssement voor docentenAchtergrondinformatie voor docenten Uniek aan dit boekDe oefeningen geven inzicht in persoonlijke kwaliteiten en hoe deze optimaal gebruikt en ontwikkeld kunnen worden in studie, werk en vrije tijd.Gebaseerd op de sterke-kantenbenadering. De kern hiervan is dat je niet alleen moet werken aan het verminderen van je tekortkomingen, maar vooral ook aandacht moet besteden aan het ontwikkelen van je kwaliteiten.Het programma heeft een degelijke wetenschappelijke basis. In verschillende onderzoeken is een positief effect aangetoond op de motivatie, inzet en prestaties van studenten.(bron: https://www.boomhogeronderwijs.nl/product/100-7594_Talentenwijzer-tweede-druk)

Talent --- Creativiteit ; jongeren --- Onderwijsbegeleiding --- Talenten --- Talentontwikkeling --- Coaching --- Competenties --- studieloopbaanbegeleiding --- Kwaliteiten --- Studiekeuzebegeleiding --- 159.92 --- PXL-Central Office 2019 --- hoger onderwijs --- talentontwikkeling --- competenties --- studieloopbaan --- solliciteren --- Creativiteit --- Jeugd --- Cursus bachelor in de Logopedie --- Cursus bachelor in de Audiologie --- Pupil counseling. Pupil guidance --- Personality development --- Personnel management --- persoonlijkheidsontwikkeling --- Musiceren --- Jongere

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Dit boek helpt hbo-verpleegkundigen en studenten bij het verwerven en vergroten van leiderschapscompetenties. Dit is een voortdurend proces, dat start aan het begin van de bacheloropleiding en eindigt op het niveau van ervaren verpleegkundig specialist. De eerste hoofdstukken van Leiderschapsontwikkeling van verpleegkundigen geven theoretische kennis en praktische casussen over het ontwikkelen van klinisch leiderschap. Hierbij staan de zeven eigenschappen van Covey centraal - van het leren nemen van verantwoordelijkheid, tot persoonlijke reflectie: heb ik het goede gedaan om de juiste reden? Het leren nemen van verantwoordelijkheid is een eerste stap, die studenten zetten tijdens de theoretische opleidingen in de praktijk. Maar ook de organisatie heeft een verantwoordelijkheid voor het aanleren en stimuleren van de professionele leiderschapsontwikkeling. Verdere hoofdstukken bieden daarom een theoretisch fundament voor drie onderwerpen: hoe organisatie en leiderschap binnen de organisatie kunnen bijdragen aan leiderschapsontwikkeling, het aanspreken van de student zelf op haar eigen rolontwikkeling en voor toepassing in de praktijk. Bij het boek hoeren verschillende testen die verpleegkundigen en studenten inzicht geven in hun leiderschap, ondernemendheid, onderzoekend vermogen en rolvervulling binnen teams. Met behulp daarvan kunnen ze zelf bepalen waarop ze zich willen richten tijdens hun opleiding of in de praktijk. Ook is er een website aan het boek gekoppeld met opdrachten en gefilmde interviews. Studenten en verpleegkundigen kunnen hier inspiratie opdoen bij rolmodellen, persoonlijke inzichten vergroten en theoretische kennis verdiepen.

Nursing --- verpleegkundig beroep --- leidinggeven --- zelfstandig verpleegkundigen --- gebrevetteerde verpleegkundigen --- gegradueerde verpleegkundigen --- Leidinggeven --- Verpleegkundigen --- 604.6 --- innovatie --- klinisch leiderschap --- kwaliteitszorg --- leiderschap --- verpleegkundig leiderschap --- 613.3 --- leiding geven --- verpleegkundigmanagement --- verpleegkunde - beroep en opleiding --- PXL-Healthcare 2019 --- verpleegkunde --- verpleegkundig management --- competenties

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

In de wereld van vandaag werken, studeren en leven veel mensen in internationale en multiculturele omgevingen. Om die reden is interculturele communicatie in veel studiegebieden en beroepsvelden een belangrijk thema geworden. Kennis over cultuur en cultuurverschillen is in de complexe, globaliserende wereld van vandaag echter lang niet altijd genoeg.In dit boek is het uitgangspunt dan ook interpersoonlijke communicatie in plaats van interculturele communicatie: de ontmoeting tussen mensen en niet die tussen culturen. Van daaruit brengen de auteurs in kaart wat diversiteitscompetentie inhoudt: welke processen, uitdagingen en vaardigheden van belang zijn in een ?superdiverse? wereld. Het TOPOI-model biedt vervolgens een inclusieve, communicatieve benadering om eventuele misverstanden op te sporen en te verhelpen.Het boek bespreekt veel relevante theorie uit verschillende vakgebieden als HRM, media en business, en biedt talloze praktijkvoorbeelden en praktische handvatten. Bij dit boek hoort een website met extra studiemateriaal, bestaande uit opdrachten, casuïstiek en TOPOI-kaarten om de stof eigen te maken.In aanloop naar de verschijning van dit boek hebben de auteurs in een aantal blogs hun ideeën over communiceren in onze superdiverse wereld uiteengezet. Klik hier voor de blogs:Blog 1: Ethnocentrism and essentialism - Blog 2: Globalization mattersBron: https://www.epo.be/nl/intercultureel-management/3566-diversiteitscompetentie-9789046906224.html

Sociology of culture --- International economic relations --- interculturaliteit --- interculturele communicatie --- culturele diversiteit --- diversiteit --- Interculturele communicatie --- Multiculturele samenleving --- Interpersoonlijke communicatie --- Diversiteit --- Cultuur --- Competenties --- Macht --- Ethiek --- TOPOI-model --- Verbale communicatie --- Non-verbale communicatie --- Identiteit --- Competentie --- Toerisme --- Godsdienst --- Sport --- Duurzaamheid --- Filosofie --- Psychologie --- Sociologie --- Man --- Inclusie --- Maatwerk --- Erfelijkheidsleer --- Stadssamenleving --- Technologie --- Voeding --- Maatschappij --- Verpleegkunde --- Drank --- Gezondheid --- Volwassene