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Ce présent travail s’insère dans un contexte où le taux de réussite en première année à l’Université en Communauté française de Belgique s’est stabilisé à un niveau inférieur à la moitié des étudiants inscrits dans cette année (Droesbeke et al., 2008, p.32). Au regard de ces résultats, les Services d’Aide à la Réussite développent divers dispositifs en faveur de la réussite universitaire. Dans le cadre de ce travail, nous nous concentrons sur le service Guidance Étude, à l’Université de Liège et, plus spécifiquement, sur les séminaires collectifs implémentés. Au travers de la revue de la littérature, nous nous sommes tout d’abord attachée à l’accès et à la réussite à l’Université au sein des pays de l’OCDE, de la Communauté française de Belgique et de l’Université de Liège. Ensuite, nous avons relevé diverses variables individuelles modifiables ou non en lien avec la réussite. Enfin, le point a été réalisé sur les Services d’Aide à la Réussite et les activités générales et spécifiques proposées par diverses Universités. Ensuite, plusieurs hypothèses ont été posées, au regard de la population d’étudiants de premier bachelier qui ont fréquenté les séminaires collectifs organisés par le service Guidance Étude de l’Université de Liège, durant l’année académique 2013-2014. En effet, l’objet du présent mémoire consiste à dresser le profil des participants aux séminaires collectifs de ce service, de même qu’à recueillir leurs attentes avant leur participation aux séminaires et leur satisfaction à la suite de ceux-ci. Pour ce faire, trois questionnaires ont été construits. Enfin, au regard des réponses recueillies, nous avons mis plusieurs constats en lumière : Tout d’abord, la majorité des étudiants éprouvent des attentes en lien avec les thèmes principaux des séminaires suivis (méthodes de travail et gestion du temps). Ensuite, l’échantillon de participants aux séminaires collectifs du service Guidance Étude est, de manière globale, le reflet de la population des étudiants de premier bachelier à l’Université de Liège. Enfin, les étudiants sont globalement satisfaits d’avoir suivi au moins un séminaire collectif du service Guidance Étude et ont plus spécifiquement apprécié la qualité de l’animation des séminaires et leur propension à motiver à se mettre au travail et à transférer les acquis de formation.

Orientation des étudiants --- Étudiants -- Programmes de développement --- Succès scolaire --- Universités --- Motivation en éducation --- Sciences sociales & comportementales, psychologie > Education & enseignement

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Une histoire des évolutions des pratiques pédagogiques à l'université depuis les années 1950, qui ont dû s'adapter en quelques décennies à une explosion du nombre d'étudiants et à une diversification des profils.

Educational innovations --- Education, Higher --- Enseignement --- Enseignement supérieur --- Reform --- Innovations --- Réforme --- Universités --- Universities and colleges --- Histoire --- Réformes --- History --- Enseignement supérieur --- Réforme --- Reform.

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Faire l'histoire de ce lieu singulier de l'espace parisien, la Sorbonne, tel est le projet de ce livre. Ecrire cette histoire, c'est tenter de débrouiller un écheveau complexe, rudement emmêlé. Depuis le XIIIe jusqu'au XXIe siècle, trois bâtiments successifs ont donné forme à ce mot, à cette idée, "la Sorbonne". Ce lieu ne se confond ni avec l'université, ni avec la faculté de théologie, ni avec celles des lettres ou des sciences, pas plus qu'avec l'administration académique, mais au fil du temps, il en accueille certaines et en symbolise d'autres, tout en acquérant petit à petit sa valeur propre. Les bâtiments qui l'occupent sont tour à tour un modèle pour les collèges parisiens ou le type le plus achevé du palais universitaire, mais ils sont surtout des édifices hors normes. Partant de la fondation d'inspiration canoniale de Robert de Sorbon et revenant sur le collège de Lemercier et Richelieu, cette étude s'attarde longuement sur la Sorbonne républicaine, celle d'Henri-Paul Nénot, Octave Gréard et Louis Liard, avec le souci constant de relier l'histoire du bâtiment à celles des institutions et de l'enseignement, mettant toujours l'édifice en perspective avec l'évolution générale de l'architecture universitaire française. L'analyse accorde enfin une importance particulière à l'histoire des représentations et des usages du lieu. Par-delà l'exemple de la Sorbonne, ce livre se veut une contribution à l'histoire de l'idée d'université en France.

Universities and colleges --- College buildings --- Architecture, French --- City planning --- Universités --- Constructions universitaires --- Architecture française --- Urbanisme --- History. --- History --- Histoire --- Université de Paris --- Buildings --- Paris (France) --- Buildings, structures, etc. --- Constructions --- Constructions scolaires (universités) --- Sorbonne --- Universités --- Architecture française --- Université de Paris --- Sorbonne.

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Learning and scholarship --- Research --- Universities and colleges --- Savoir et érudition --- Recherche --- Universités --- History --- Congresses --- Histoire --- Congrès --- 316.75:001 --- 378.4 --- 316.75:001 Wetenschapssociologie --- Wetenschapssociologie --- 378.4 Universiteiten --- Universiteiten --- Savoir et érudition --- Universités --- Congrès --- Congresses.

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Some of the most exciting architecture in the world can be found on university campuses. In Europe, America and the Far East, vice chancellors and their architects have, over several centuries, produced an extraordinary range of innovative buildings. This book has been written to highlight the importance of university architecture. It is intended as a guide to designers, to those who manage the estate we call the campus, and as an inspiration to students and academic staff. With nearly 40 per cent of school leavers attending university, the campus can influence the outlook of tomorrow's decision makers to the benefit of architecture and society at large.

378.4:727.3 --- 378.4:727.3 Universiteiten-:-Universiteitsgebouwen. Hogeschoolgebouwen --- Universiteiten-:-Universiteitsgebouwen. Hogeschoolgebouwen --- Universities and colleges --- Universités --- Design and construction --- Conception et construction --- Conception et construction. --- Universités