Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

'Robert is iemand waar je altijd op kan terugvallen als het nodig is, het is een beetje een vaderfiguur, hij neemt die plaats in, los van alles wat je al uitgestoken hebt.' Aan het woord is Kevin, hij was één van de eerste gasten van de Kruiskenshoeve, het time-outproject van Robert Accoe, een politieman op rust. Telefacts Crime volgt enkele onhandelbare jongeren die in zijn boerderij op adem willen komen. 'Ik doe dat omdat ik onvoorwaardelijk geloof dat iedereen dezelfde kans moet krijgen. Niemand kiest waar zn wieg staat, maar niemand wordt als crimineel geboren.'Michel: kwam een paar maanden geleden voor het eerst naar de Kruiskenshoeve. Hij was buiten gesmeten op school. 'Ik ben van mijn zes een onhandelbaar kind om het zo grof te zeggen. Ik heb gestolen en veel dingen gedaan die je eigenlijk niet moet doen.' Volgens zijn begeleiders was hij dringend aan bezinning toe. 'Toen ik hier de eerste keer kwam, dacht ik, shit, ik moet bij een flik gaan zitten, maar Robert is op zich wel een toffe mens. Hij is veel bezig met ons.'Robert Accoe: werkte altijd bij de jeugdbrigade van de politie van Gent. Hij heeft erg veel ontspoorde jongeren gezien, gasten die geen blijf wisten met zichzelf. Op de Kruiskenshoeve wil hij ze een nieuwe kans geven. 'Het zijn soms inderdaad kleine etters met zware feiten op de kerfstok. Maar moeten we ze dan afschrijven? Bij mij ben je aan het verkeerde adres.'Vorig jaar ving Robert 133 jongens en meisjes op in de Kruiskenshoeve. Soms voor een dag, soms voor twee tot drie dagen. Jolien liep op haar twaalfde van huis weg en woont in een instelling. Nu komt ze af en toe op adem bij Robert. 'Wanneer ik met de begeleiders van mijn instelling praat, dan heb ik het gevoel dat ze me niet verstaan. Met Robert heb ik een ander gevoel.'De Kruiskenshoeve is niet gesubsidieerd. Roberts enige bron van inkomsten zijn giften. Rijk wordt hij er niet van, maar dat vindt hij niet belangrijk. 'Het voornaamste is dat ze hier weggaan met een goed gevoel. En zolang ik kan en er zelf deugd van heb, blijf ik dit doen.'

Residentiële jeugdzorg --- Schoolmoeheid --- Gedragsprobleem --- Begeleiding --- Jongere

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

De leerling die de hooggespannen verwachtingen maar niet waarmaakt is in het onderwijs een bekend fenomeen. Begaafde leerlingen hebben vaak een extra duwtje nodig. Zodra aandacht wordt besteed aan hun bijzondere talenten, autonomie en creativiteit, kunnen zij zich ontwikkelen tot gelukkige leerlingen. In dit boek worden drie projecten beschreven: het verbredingsproject, het POP-project (Persoonlijk Ontwikkelings Plan) en het TOP-project (Toekomstgericht Ontwikkelings Plan). Doel van het verbredingsproject is het verbreden van kennis van leerlingen die meer kunnen en meer willen dan de gemiddelde leerling. Het POP-project is een methode om onderpresterende begaafde leerlingen tot en met de derde klas te motiveren. In het TOP-project tenslotte helpen onderpresteerders vanaf de vierde klas elkaar om motivatie voor het schoolse leren te ontwikkelen. Vanaf dan moet er weer gepresteerd, gepland, zelfstandig geleerd worden. (Bron: covertekst)

Orthopedagogics --- Developmental psychology --- Sociology of education --- Students --- Accompaniment --- Education --- Evaluation --- #PBIB:+105.92 --- 462.1 --- hoogbegaafdheid --- leerlingenbegeleiding --- persoonlijk ontwikkelingsplan --- 110311.jpg --- Begaafdheid --- Onderwijs :Leerlingenbegeleiding : Geestelijke gezondheid van leerlingen : Motivatie/Schoolmoeheid --- Hoogbegaafde kinderen

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Dit boek biedt specifieke ideeën, strategieën en modellen voor differentiatie in groepen met verschillende leerniveaus. De bedoeling is om het werk in de klas te ondersteunen. Het werk van leraren, maar ook van remedial teachers, interne begeleiders, leraren van "talentenklasjes" en leraren in het buitengewoon onderwijs.

#PBIB:+105.92 --- didactische principes --- differentiatie --- motivatie --- 474.23 --- Begeleid zelfstandig leren --- Differentiatie --- Evaluatie --- Graadklassen --- Hoogbegaafde kinderen --- Klasmanagement --- Leren --- Lesgeven --- Motivatie (Studiemotivatie) --- Basisonderwijs --- Kiezen --- Motivatie --- Differentiatie ; onderwijs --- Motivatie ; onderwijs --- Onderwijs :Leerlingenbegeleiding : Geestelijke gezondheid van leerlingen : Motivatie/Schoolmoeheid --- Didactische principes --- Lager onderwijs --- Onderwijsstrategieën --- Didactic strategies --- didactische werkvormen --- Onderwijsstrategie