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Dans ses Questions romaines, Plutarque convie son lecteur à une promenade à travers Rome, chaque station étant à la fois l’occasion d’observer des éléments d’architecture et d’aborder un thème en lien avec la vie, la culture, la politique ou la religion. C’est du moins à partir de cette lecture « topographique » élaborée par John Scheid que s’est noué un dialogue entre l’historien et son collègue, le biologiste Alain Berthoz, dialogue étendu à un vaste parcours pluridisciplinaire autour des arts de la mémoire et des images mentales. Couramment pratiquée dès l’Antiquité, la méthode des arts de la mémoire prend différentes formes au cours du temps, du théâtre de mémoire de la Renaissance à la poésie classique et contemporaine, des sciences sociales à l’architecture et à l’urbanisme, ou encore dans les neurosciences et les sciences cognitives, avec la mise en évidence des bases neurales de l’orientation. L’itinéraire proposé par ce livre nous révèle une dimension fascinante de notre histoire culturelle, toujours vivante à l’ère du numérique.

Classics --- Humanities, Multidisciplinary --- art et sciences --- arts de la mémoire --- mnémotechnique --- Antiquité --- histoire --- littérature --- poésie --- architecture --- urbanisme --- sciences cognitives --- neurophysiologie --- neuroscience

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Aged --- Clinical psychology --- Geriatric Psychiatry --- Geriatric psychiatry --- Mental disorders in old age. --- Mental disorders --- Older people --- Ontwikkelingspsychologie --- psychology. --- methods. --- Therapy. --- Mental health --- handboeken en inleidingen. --- Old age --- Psychology --- Psychological aspects --- Troubles de la mémoire

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Memory disorders --- Experimentele psychologie --- geheugen en aandacht --- geheugen en aandacht. --- Amnésie --- Démence sénile --- Démence --- Développement de l'enfant --- Mémoire à court terme --- Mémoire sémantique --- Neuroimagerie fonctionnelle --- Personnes âgées --- Psychopharmacologie --- Schizophrénie --- Système nerveux --- Traumatismes cranioencéphaliques --- Troubles de la mémoire --- Cerebro-lese --- Connexionnisme --- État émotionnel --- Faux souvenir --- Lobes frontaux --- Neuropsychopathologie --- Readaptation cognitive --- Memory disorders.

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Auf der Grundlage der bislang breitesten und erstmals systematischen Quellendokumentation (rund 85 Texte, 260 Hss.) werden Untersuchungen zur Überlieferung der mnemotechnischen Traktate, ihren Gebrauchsräumen und zu den Konzeptualisierungen der Gedächtniskunst im Spätmittelalter unternommen. Seit ihrer Ursprungszeit im 5. Jahrhundert v. Chr. und ihrer in hellenistischer Zeit nachweisbaren intensiven Rezeption gewinnt die Ars memorativa jetzt, zum dritten Mal, formale und sachliche Eigenständigkeit, d.h., sie verläßt ihren angestammten Ort als mehr oder weniger obligatorischer, untergeordneter Bestandteil der Rhetorik, bringt wieder eine nennenswerte Anzahl an Texten hervor und zeichnet sich gegenüber den klassischen Rhetoriken, die bis heute gemeinhin als ihre wesentlichen Konstituenten gelten, durch ein modifiziertes theoretisches Selbstverständnis und ein substantiell erweitertes und elaboriertes praktisches Instrumentarium aus. Die vorliegende Arbeit sucht unter Hinzuziehung der parallel verlaufenden wissenschaftssystematischen und wissenschaftstheoretischen Debatten das Interesse zu qualifizieren, das zu Beginn des 15. Jahrhunderts die intensive Beschäftigung mit dieser Disziplin auslöste und in der Folge zu ihrer Umrüstung für die Zwecke verschiedener Gebrauchsräume führte. Als integraler Bestandteil der gebrauchsgeschichtlichen Perspektive werden anhand deutscher Übersetzungen, die zusammen mit ihren lateinischen Vorlagen ediert werden, die Frage nach dem Verhältnis von Latein und Volkssprache sowie die Problematik des gebrauchsfunktionalen Paradigmawechsels beim Eintritt eines Texts in ein neues sprachliches Umfeld diskutiert.

German literature --- anno 1400-1499 --- Europe --- Beschaving [Middeleeuwse ] --- Civilisation médiévale --- Civilization [Medieval ] --- Civilization [Medieval ]--History --- Développement de la mémoire --- Entraînement de la mémoire --- Europa--Beschaving--476-1492 --- Europe--Civilisation--476-1492 --- Europe--Civilization--476-1492 --- Exercices de memoire --- Forgetfulness --- Geheugen --- Geheugenkunst --- Geheugenleer --- Geheugentraining --- Medieval civilization --- Memoria technica --- Memory --- Memory training --- Middeleeuwen--Beschaving --- Middeleeuwen--Cultuur --- Middeleeuwse beschaving --- Middeleeuwse cultuur --- Middle Ages--Civilization --- Mnemonentiek --- Mnemonics --- Mnemoniek --- Mnemotechniek --- Mnemotechnique --- Mnémonique --- Moyen-Age--Civilisation --- Mémoire --- Mémoire [Développement de la ] --- Mémorisation -- Moyens mnémotechniques --- Oubli --- Retention (Psychology) --- Training of the memory --- Vergeten --- Mnemonics. --- Memory. --- Civilization, Medieval. --- Civilization, Medieval --- Middle Ages --- Civilization --- Chivalry --- Renaissance --- Intellect --- Psychology --- Thought and thinking --- Comprehension --- Executive functions (Neuropsychology) --- Perseveration (Psychology) --- Reproduction (Psychology) --- Mental discipline --- Self-culture --- History

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Learning disabilities --- Learning, Psychology of --- Memory disorders --- Troubles de l'apprentissage --- Psychologie de l'apprentissage --- Troubles de la mémoire --- Learning disabled children --- Short-term memory --- Down syndrome --- 21 trisomy --- Down's syndrome --- Mongolism --- Mongolism (Disease) --- Trisomy 21 --- Human chromosome abnormalities --- Mental retardation --- Syndromes --- Human chromosome 21 --- Immediate memory --- Working memory --- Memory --- Children with mental disabilities --- Down syndrome. --- Learning disabled children. --- Short-term memory. --- Experimentele psychologie --- geheugen en aandacht --- geheugen en aandacht. --- Geheugen en aandacht. --- Troubles de la mémoire --- Intellectual disability