Listing 1 - 10 of 1550 | << page >> |
Sort by
|
Choose an application
"Przedmiotem rozważań podejmowanych w publikacji jest problematyka samozarządzania w strukturach organizacyjnych instytucji publicznych oraz wykorzystywania alternatywnych form dostarczania usług publicznych, ze szczególnym uwzględnieniem tych, które angażują w te procesy samych obywateli. Jej celem jest przede wszystkim usystematyzowanie wiedzy w tych dwóch obszarach, zdefiniowanie powiązanych z nimi podstawowych pojęć i procesów oraz klasyfikacja opisywanych rozwiązań. Opisane na kartach książki zagadnienia nie były do tej pory kompleksowo analizowane przede wszystkim w literaturze krajowej, ale również międzynarodowej. Za nowatorskie należy uznać: -- propozycje związane z typologią samoobsługi; -- interesujące poznawczo zestawienie cech charakterystycznych modeli świadczenia usług publicznych; -- szczegółowe rozważania na temat samoorganizacji i samoświadczenia usług publicznych w praktyce. Publikacja adresowana jest do szerokiego grona odbiorców. Po pierwsze, do środowiska praktyków z sektora publicznego (przedstawicieli władz oraz pracowników administracji publicznej); po drugie, do przyszłych praktyków - studentów wybranych kierunków szkół wyższych; po trzecie zaś, do mieszkańców jako prosumentów usług publicznych."-- Provided by publisher.
Choose an application
Engaged Urban Pedagogy presents a participatoryapproach to teaching built environment subjects by exploring 12examples of real-world engagement in urban planning involvingpeople within and beyond the university. Starting with curriculumreview, course content is analysed in light of urban pasts, race,queer identity, lived experiences and concerns of urbanprofessionals. Case studies then shift to focus on techniques forparticipatory critical pedagogy, including expanding the'classroom' with links to live place-making processes, connectionsmade through digital co-design exercises and student-led podcastingassignments. Finally, the book turns to activities beyond formaluniversity teaching, such as where school-age children learn abouttheir own participation in urban processes alongside universitystudents and researchers. The last cases show how academics haveenabled co-production in local urban developments, trainedcommunity co-researchers and acted as part of a city-to-citylearning network. Throughout the book, editorial commentaryhighlights how these activities are a critical source of supportfor higher education.
Together, the 12 examples demonstrate the power and range of anengaged urban pedagogy. They are written by academics, universitystudents and those working in urban planning and place-making.Drawing on foundational works of critical pedagogy, they present adistinctly urban praxis that will help those in universitiesrespond to the built environment challenges of today.
.
Choose an application
Choose an application
This book examines the relationship between environmental justice and citizen science, focusing on enduring issues and new challenges in a post-truth age. Debates over science, facts, and values have always been pivotal within environmental justice struggles. For decades, environmental justice activists have campaigned against the misuses of science, while at the same time engaging in community-led citizen science. However, post-truth politics has threatened science itself. This book makes the case for the importance of science, knowledge, and data that are produced by and for ordinary people living with environmental risks and hazards. The international, interdisciplinary contributions range from grassroots environmental justice struggles in American hog country and contaminated indigenous communities, to local environmental controversies in Spain and China, to questions about "knowledge justice," citizenship, participation, and data in citizen science surrounding toxicity. The book features inspiring studies of community-based participatory environmental health and justice research; different ways of sensing, witnessing, and interpreting environmental injustice; political strategies for seeking environmental justice; and ways of expanding the concepts and forms of engagement of citizen science around the world.-- Provided by publisher.
Choose an application
Choose an application
Marine ecology --- Marine resources --- Nature conservation --- Citizen participation. --- Citizen participation
Choose an application
Crime prevention --- Citizen participation. --- International cooperation.
Choose an application
Crime prevention. --- Crime prevention --- Citizen participation.
Choose an application
Participatie is een veel gebruikt en diffuus begrip. Patrick van Beveren laat in deze studie zien dat er een veelheid bestaat aan definities, omschrijvingen en vormen, maar dat er in de afgelopen decennia tegelijkertijd nauwelijks theoretische concepten zijn ontwikkeld. De ladder van Arnstein (1969) is in veel discussies en publicaties nog steeds leidend terwijl het algemene gevoel is dat deze klassieke benadering van macht niet meer toereikend is in de huidige tijd. De ster en triangel van May (2006) worden in dit onderzoek als alternatief gepresenteerd wetende dat dit conceptuele model tot d
Urban renewal --- Citizens' associations --- Citizen participation.
Choose an application
En 2010, la Stratégie nationale du développement durable (SNDD) n'hésitait pas à rappeler que « l'éducation au développement durable devait préparer le futur citoyen à comprendre, à intégrer la complexité des relations entre le social, l'économique, le culturel et l'environnemental et à agir ». L'éducation au développement durable doit ainsi relever un véritable défi : celui de rendre chacun plus attentif à ce qui l'entoure et plus apte à participer à la vie de la société. Cet ouvrage tend à donner quelques clés pour cerner cette nouvelle forme d'éducation : appréhender les enjeux de société (réchauffement climatique, OGM, gestion de l'eau, préservation de la biodiversité...) via ce que l'on a coutume d'appeler les Questions Socialement Vives (QSV) ; faire le pari de la transdisciplinarité via un raisonnement par la complexité ; recourir à l'analyse systémique ; ne pas se limiter aux seuls piliers économique, social et environnemental du développement durable, y inclure également les dimensions culturelle et de gouvernance ; inscrire le développement durable dans des échelles spatio-temporelles ; associer l'EDD à un ensemble de valeurs, une certaine éthique dont découlent plusieurs principes : le principe de responsabilité, le principe de solidarité, le principe de précaution, le principe de participation... Les enseignants, du fondamental au supérieur, trouveront dans ce livre un cadre conceptuel et épistémologique, différents cadres d'apprentissage ainsi que quelques illustrations de mise en oeuvre de l'éducation au développement durable dans les pays du Sud.
Environmental education. --- Environmental protection --- Citizen participation. --- Education
Listing 1 - 10 of 1550 | << page >> |
Sort by
|