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Le collège est un temps particulier du cursus scolaire : temps de l'adolescence, temps d'une première orientation et aussi temps du désinvestissement de l'école pour beaucoup d'enfants. Baisse des résultats scolaires, augmentation des incivilités et de l'absentéisme, dégradation du climat sont le lot comun des établissements. Face à cette réalité, plusieurs collèges ont mené avec succès des démarches pour améliorer le bien-être et instaurer de bonnes conditions de travail pour tous, élèves et adultes. Quatre d'entre elles sont détaillées dans la première partie de cet ouvrage. Elles illustrent différentes approches possibles et la nécessaire adaptation au contexte de l'établissement. De ces expériences, les auteurs ont tiré des enseignements et recommandations qui constituent la deuxième partie.

Middle schools

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Enseignement (Activité) --- Onderwijs (Activiteit) --- Teaching --- Junior high school students --- Junior high schools --- Middle schools --- Ecoles secondaires --- 373.5

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Junior high schools --- Nongraded schools --- Multi-age grouping --- Non-graded schools --- Schools, Nongraded --- Schools, Ungraded --- Ungraded schools --- Ability grouping in education --- Education --- High schools, Junior --- Intermediate schools --- Schools --- Middle schools --- Experimental methods

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Elementary school teachers --- Education, Elementary --- Instituteurs et institutrices (Enseignement primaire) --- Enseignement primaire --- History --- Histoire --- Elementary schools --- -Elementary schools --- -Grade schools --- Schools --- Middle schools --- Children --- Elementary education --- Primary education (Great Britain) --- School children --- Education --- -History --- -Education (Elementary) --- -Education, Elementary --- Grade schools --- Education, Elementary - France - History - 19th century. --- Elementary schools - France - History - 19th century.