Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Waarom bakt een nijlpaard een cake? Omdat hij jarig is! En waarom doet een pinguïn een sjaal om? Omdat hij het koud heeft!De kinderen oefenen spelenderwijs met het herkennen en correct verwoorden van taal-denkrelaties. Ze leren complexe zinnen te vormen met het voegwoord "omdat".Kinderen zoeken bij de "hoofdkaart" de bijbehorende "omdat-kaart" en worden uitgenodigd de zin te verwoorden. Tevens kan er ook Memory mee gespeeld worden.(https://www.k2-publisher.nl/waarom-doe-ik.html)

Taal --- Taalvaardigheid --- Grammatica --- Zinsleer (taalkunde) --- Redeneren --- Logisch denken

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Dyslectici hebben het. Veel NT2 leerlingen hebben het ook; problemen met het auditief herkennen van lange- en korte klanken met als gevolg problemen met het toepassen van de open- en gesloten lettergreepregel. Eerst spellen, dan tellen is een spannend dobbelspel, waarin de leerlingen alert gemaakt worden op de lange- en korte klanken en het, op een juiste wijze toepassen van de open- en gesloten lettergreepregel. Het spel leent zich met name voor conditionering , maar ook voor instructie omdat:1 de leerling zelf actief bezig is en alert gemaakt wordt op de "probleemstukjes" in een woord; 2 het analyseren van een klankvoorstelling uit een klank- tekenstructuur en het visueel verwerken van klanken die elkaar afwisselen;3 de spelmogelijkheden gevarieerd zijn waardoor het oefenen aantrekkelijk blijft;4 er steeds weer nieuwe combinaties gemaakt kunnen worden;5 het wedstrijdelement het spel spannend houdt;6 door de diverse toepassingen het spel tot in het V.O. gespeeld kan worden (m.n. in het V.O. is het moeilijk de leerling gemotiveerd te houden wanneer zich problemen op dit gebied voordoen).Bron: https://www.graviant.nl/eerst-spellen-dan-tellen.html

475.2 --- Klanken --- Spelling --- Taalonderwijs; Nederlandse taal --- Games --- Nederlands --- Basisonderwijs --- Lager onderwijs --- Secundair onderwijs --- Remediëring --- Nederlands als tweede taal --- Dyslexie --- Lettergrepen --- Spellen --- Taal --- Taalspellen --- NT2 --- Lettergreep --- Klank --- Dialect --- Etymologie --- Fonetiek --- Idioom --- Zinsleer --- Linguïstiek --- Vlaams --- Vlaanderen --- Emigratie

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

drama [literature] --- Classical Latin literature --- Theatrical science --- Antique, the --- Classical Greek literature --- Antiquity --- Oudheid --- Griekse literatuur --- Latijnse literatuur --- Toneel --- Geschiedenis --- Tragedies --- Komedies --- Aeschylus --- Sofokles --- Euripides --- Aristophanes --- Menander --- Seneca --- Tragedie --- Komedie --- Sophocles --- Seneca, Lucius Annaeus --- Geneeskunde --- Techniek (wetenschap) --- Romeinse Rijk --- Hellenisme --- Griekenland --- Hellas --- Poëzie --- Atlas --- Museum --- Filosofie --- Film --- Nederlands --- Zinsleer --- Linguïstiek --- Literatuur --- Muziek --- Schilderkunst --- Tekenkunst --- Theater --- Vlaanderen --- Vlaams --- Emigratie --- Vrouw --- drama [discipline]

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

VII, 988 p.

English language --- Dictionaries --- Dutch. --- Dutch language --- English. --- Engels --- Woordenboeken. --- Nederlands --- linguïstiek --- 030 --- Woordenboeken --- 831.1 --- WNT --- enge 831 --- woordenboeken --- 911 --- 801.3 --- 801.3 Lexicografie. Woordenboeken --- Lexicografie. Woordenboeken --- Flemish language --- Netherlandic language --- Germanic languages --- Dictionaries&delete& --- English --- Engels - encyclopedische werken --- Woordenboeken en lexia --- Dutch --- 831 EN --- 439.31321 --- Contains audio-visual material --- Woordenboek --- Dialect --- Etymologie --- Fonetiek --- Idioom --- Zinsleer --- Linguïstiek --- Vlaams --- Vlaanderen --- Emigratie

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Alle spellingsdidactici zijn het erover eens: goed spellingonderricht gaat uit van woorden die kinderen zelf gebruiken in hun spontane schrijftaal. In 'de Woordentrommel' , een Vlaamse frequentiewoordenlijst, zijn die woorden samengebracht in een handige lijst. Die worden aangevuld met woorden die minder frequent in het schriftelijk taalgebruik van kinderen voorkomen, maar wel maatschappelijk relevant zijn en op die basis zorgvuldig geselecteerd werden. Die woorden maken het mogelijk alle spellingscategorieën van de leerplannen aan bod te laten komen. De woorden zijn per leerjaar alfabetisch en per spellingscategorie gerangschikt. Voor elk woord kunt u vaststellen of het hoogfrequent, frequent of minder frequent voorkomt.

Didactics of Dutch --- spelling --- Didactics of primary education --- #KVHB:Test; spelling --- #KVHB:Woordfrequentie --- woordfrequentielijsten --- 475.24 --- Nederlands --- basisonderwijs --- didactiek --- 842 --- Basisschool --- Didactiek (Vakdidactiek) --- Spelling --- Taal --- Woordfrequentielijsten --- 475.2 --- Handboek/cursus --- woordfrequentielijst --- woordpakketten --- Nederlands; ba.o --- Nederlandse taal ; basisonderwijs ; leermiddelen --- Nederlandse spelling ; basisonderwijs ; leermiddelen --- didactiek basisonderwijs - Nederlands : schrijven, spellen, stellen --- Schrijven --- Spelling * --- Taalonderwijs ; Nederlandse taal --- Lager onderwijs --- Linguïstiek --- Taalvaardigheid --- Taalverwerving --- Dialect --- Etymologie --- Fonetiek --- Idioom --- Zinsleer --- Vlaams --- Vlaanderen --- Emigratie