Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Dat het belangrijk is om je leven lang te leren wordt algemeen aanvaard. Maar wat betekent het voor een school met zoveel verschillende personeelsleden? Hoe kun je een beleid voeren dat voor elk van hen zin heeft, maar uiteindelijk de leerling ten goede komt? Waar staan we, waar willen we naartoe, hoe doen we dat en hoe evalueren we? Dit boek biedt directeurs van onderwijsinstellingen antwoorden op die vragen.0De term &#x91 ;professionaliseringsbeleid&#x92 ; is bewust gekozen. Hij is immers veel ruimer dan ‘nascholingsbeleid&#x92 ;. Nascholing wordt hier opgevat als één mogelijke vorm van professionalisering. Dit boek belicht alle initiatieven die ervoor zorgen dat schoolteamleden groeien in hun professionele deskundigheid.0Het boek is in drie opzichten nuttig. Het biedt de school handvatten om haar professionaliseringsbeleid in kaart te brengen, om het aan zelfevaluatie te onderwerpen en om een bestaand plan aan te passen of een nieuw professionaliseringsplan op te stellen. Directeurs vinden hier een methodiek om nascholing te kaderen binnen een bredere visie op professionaliseren. Ten slotte worden de verschillende professionaliseringsmogelijkheden binnen en buiten de school hier in kaart gebracht.

Onderwijsbeleid --- Hoger onderwijs --- Vlaanderen. --- onderwijsbeleid --- Teacher education. Teacher's profession --- coaching --- Teaching --- onderwijsonderzoek --- professionaliteit --- onderwijs --- School management --- kennisoverdracht --- Education and state --- Belgium --- Teacher training --- Methodology --- Education --- Organization --- Leraren ; professionalisering --- Leraren ; bijscholing ; Vlaanderen --- Kwaliteitszorg ; onderwijs ; Vlaanderen --- 450.7 --- lerarenopleidingen --- nascholing --- professionalisering --- leraren --- kwaliteitszorg --- Lerarenopleiding --- Professionalisering --- Kwaliteitszorg --- Nascholing --- Leraren --- opleiding en bijscholing, onderwijsbegeleiding, onderwijswinkels, pedagogisch hoger onderwijs, pedagogische centra, beroep --- Bijscholing --- Schoolmanagement

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

In dit boek is een verscheidenheid aan vormen van kruisbestuiving samengebracht. Vormen die veelal leiden tot een groeiende kennis van en inzicht in leerprocessen bij leerlingen, leerprocessen bij (aanstaande) leraren en leerprocessen bij opleiders en onderzoekers. De auteurs doen op een toegankelijke manier veslag van uiteenlopende ontwikkelingsprocessen en onderzoek. Aan bod komen onder meer praktijkkennis van leraren, ervaringsleren, integratie van bijvoorbeeld informatie- en communicatietechnologie, en de pedagigische opdracht, didactische modellen en de omgang tussen leraren en leerlingen. Het gaat allemaal om de kwaliteit van het onderwijs.

Pedagogiek en onderwijskunde --- Lerarenvervolmaking en research. --- Teacher education. Teacher's profession --- lerarenopleiding --- beroepsvervolmaking --- onderwijskwaliteit --- 371.13 --- #A0010A --- 750 Onderwijspersoneel --- 050942.jpg --- Elektronische discussiegroepen --- Ervaringsleren --- ICT: in secundair onderwijs --- Lerarenopleiding --- Lerarenopleiding: stagebegeleiding --- Nascholing --- Natuurkunde: didactiek secundair onderwijs --- 371.13 Opleiding van onderwijzend personeel. Lerarenvakopleiding --- Opleiding van onderwijzend personeel. Lerarenvakopleiding

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Didactics --- lerarenopleiding --- tijdschriften --- tijdschriften lerarenopleiding --- onderwijs --- Leraren --- Leraren (Kleuterleid(st)ers, Leerkrachten, Onderwijzers) --- Lerarenopleiding --- Lerarenopleidingen --- Nascholing --- Nederland --- Onderwijs --- Vlaanderen --- 481.7 --- 472.7 --- 460.5 --- 450.7 --- Basisonderwijs --- Kleuteronderwijs (Voorschoolse educatie) --- hoger onderwijs --- De leraar en zijn opleiding --- De onderwijzer en zijn opleiding --- Didactiek --- Opleiding en bijscholing --- Periodicals --- teachers colleges [buildings] --- Teacher education. Teacher's profession --- E-journals

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Het is onmogelijk om leraren tijdens hun opleiding voor te bereiden op alle uitdagingen die ze doorheen hun loopbaan zullen tegenkomen. Bijgevolg zien velen het belang in van nascholing of andere vormen van professioneel leren. Vaak gaat men ervan uit dat zo'n initiatieven een invloed zullen hebben op het leren van leerlingen. Maar is dat wel degelijk het geval? Deze publicatie wil nascholers ondersteunen bij het opzetten van professioneel leren dat een positieve invloed heeft op het leren van leerlingen. Meer bepaald werd relevant onderzoek over dit thema toegankelijk gemaakt voor de Vlaamse context. Het uitgangspunt daarbij was een Nieuw-Zeelandse review, die het werk was van Helen Timperley en haar collega's. Zij trachtten antwoorden te geven op vragen zoals: Heeft professionele ontwikkeling een positieve invloed op het leren van leerlingen? Wat zijn de kenmerken van effectief professioneel leren van leraren op het vlak van taal, wiskunde, wetenschappen en sociale constructies van leraren over leerlingen? Welke rol spelen leerlingenevaluaties, schoolleiders, bestaande lerarentheorieën en professionele leer- of praktijkgemeenschappen in effectief professioneel leren? Over welke aspecten van het geschetste thema zijn er nog geen uitspraken mogelijk op basis van het beschikbare onderzoek?

Permanente vorming --- Onderwijs --- Vlaanderen. --- Teacher education. Teacher's profession --- beroepsvervolmaking --- lerarenberoep --- professionaliteit --- onderwijsonderzoek --- School management --- Research on teaching --- Education --- Aims and objectives --- Handbooks, manuals, etc. --- Practice --- Conseils pratiques, recettes, trucs, etc. --- Teacher training --- Methodology --- 450.7 --- leerkracht --- leerkrachtenbegeleiding --- management --- onderwijs --- personeelsbeleid --- professionalisering --- schoolbeleid --- Academic collection --- 371 --- 371.12 --- 371.13 --- 37 --- Onderwijspersoneel 371.12 --- Sociologisch onderzoek 303.1 --- leraren --- lerarenopleiding --- lerarenbegeleiding --- nascholing --- Leraren (Kleuterleid(st)ers, Leerkrachten, Onderwijzers) --- Lerarenopleidingen --- Onderwijsonderzoek --- Professionalisering --- Lerarenopleiding --- lerarenopleidingen --- 100963.jpg --- Leraren --- leerkrachten --- Lerarenopleiding : CVO --- Permanente vorming ; onderwijs . Vlaanderen --- 377.8 --- Navorming --- onderwijs - school --- leraars - leraars, statuut --- leraars, opleiding - leraars, bijscholing --- opleiding en bijscholing, onderwijsbegeleiding, onderwijswinkels, pedagogisch hoger onderwijs, pedagogische centra, beroep --- Opleiding en bijscholing --- Bijscholing --- Competenties --- Levenslang leren --- Professionele ontwikkeling --- Nascholing --- Leraar --- Competentie --- Directie

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

#PBIB:2002.1 --- #KVHB:Onderwijspsychologie --- #KVHB:Pedagogie --- #KVHB:Schoolorganisatie --- 450.44 --- 460.8 --- 472.3 --- Buitengewoon onderwijs --- Handelingsplannen --- Klassenraad --- Schoolwerkplannen --- buitengewoon onderwijs --- handelingsplannen --- schoolwerkplannen --- Groepswerkplanning --- Handelingsplan --- Kindvolgsysteem --- Klasboek --- Klasorganisatie --- Leerlijn --- Leerlingvolgsysteem --- Nascholing --- Onderwijs --- Ontwikkelingsdoelen --- Pedagogisch project --- Planmatig werken --- School --- Schoolwerkplan --- 450.44 )Schoolwerkplanontwikkeling --- groepwerkplannen --- klassenraad --- planmatig werken --- Bijzonder onderwijs: didactiek --- Didactiek: planmatig werken --- Schoolwerkplanontwikkeling --- Buitengewoon onderwijs; algemeen --- Schoolwerkplannen; algemeen --- (zie ook: teleonderwijs) --- Groepswerkplannen --- Zorgverbreding --- Groepsplan --- Opvoeding --- Pedagogiek --- Statistische gegevens --- Sport --- Handelingsgericht werken