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Das Gegenwartsdrama gehört zu jenen Textgattungen, die im Deutschunterricht so gut wie keine Beachtung finden - obwohl eine Beschäftigung mit dem Drama der Gegenwart zur allseits geforderten Medienkompetenzvermittlung beitragen könnte. Christian Steltz stellt sich dieser literaturdidaktischen Aufgabe und arbeitet zugleich die Konkurrenzsituation von Theater und Film, die das Gegenwartsdrama entscheidend prägt, an charakteristischen Beispielen heraus. So werden theatrale Filme (»Dogville«, »Kill Bill«), filmische Theaterstücke (von Düffel, Gieselmann) sowie innovativ-theatrale Texte (Staffels »Werther in New York«, Polleschs »Heidi Hoh arbeitet hier nicht mehr«) aus der Perspektive der Intermedialität diskutiert. Besprochen in: Die Deutsche Bühne, 10 (2010) GERMANISTIK, 51/3-4 (2010)

Motion pictures and literature --- Motion pictures --- German drama --- Intermediality --- Intertextuality --- Media literacy --- History --- History and criticism --- Motion pictures and literature. --- Intermediality. --- Intertextuality. --- Drama. --- Intermedialität. --- Deutschunterricht. --- Medienpädagogik. --- Deutsch. --- German drama. --- Media literacy. --- Motion pictures. --- Theater. --- Film. --- History and criticism. --- 1900-1999. --- Germany. --- Mass media literacy --- Information literacy --- Criticism --- Semiotics --- Influence (Literary, artistic, etc.) --- Literature and motion pictures --- Moving-pictures and literature --- Literature --- Film; Gegenwartsliteratur; Didaktik; Deutschunterricht; Intermedialität; Postdrama; Theater; Bildung; Theaterwissenschaft; Medienpädagogik; Theaterpädagogik; Theatre; Education; Theatre Studies; Media Education; Theatre Pedagogy --- Motion pictures - History - 20th century --- German drama - 20th century - History and criticism --- Media literacy - Germany --- Education. --- Media Education. --- Theatre Pedagogy. --- Theatre Studies. --- Theatre.