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On peut réformer les universités françaises : les changements profonds qu'elles ont connus depuis une décennie en sont la preuve. Mais cette évolution est récente. Depuis la Révolution, divers obstacles s'y opposaient. De nombreuses réformes visèrent pourtant à accroître leur autonomie, mais toutes laissèrent inchangées l'organisation verticale, hiérarchique et centralisée de disciplines gérées à partir d'une instance parisienne, ainsi que l'étroite cogestion qui liait ce centre corporatiste au centre étatique ministériel : les universités échouèrent à chaque fois à s'imposer comme un niveau intermédiaire pertinent entre les enseignants, la tutelle et la profession. Il a fallu attendre la fin du XXe siècle pour que cette situation se transforme. Non pas à la faveur d'une nouvelle grande réforme mais grâce à une circulaire de mars 1989 qui, en instituant des contrats de quatre ans entre chaque université et la tutelle, a affaibli le poids des disciplines au profit des établissements, a déstabilisé la cogestion entre le ministère et la profession universitaire et permis aux universités de renforcer leur autonomie. C'est à l'histoire de cette longue marche, que convie cet ouvrage étayé par des travaux empiriques qui bousculent les discours convenus sur la crise de l'Université française.

Universities and colleges --- Universités --- History --- Histoire --- Higher education and state --- Education, Higher --- Administration --- Administration. --- -Higher education and state --- -Universities and colleges --- -Colleges --- Degree-granting institutions --- Higher education institutions --- Higher education providers --- Institutions of higher education --- Postsecondary institutions --- Public institutions --- Schools --- State and higher education --- Education and state --- College students --- Higher education --- Postsecondary education --- -Administration --- Government policy --- Education --- -History --- Universités --- Colleges --- Higher education and state - France --- Universities and colleges - France - Administration --- Education, Higher - France - History - 20th century --- France

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Qui sont les universitaires ? Comment se caractérise le travail universitaire et comment en appréhender les différentes facettes : enseignement, recherche, relations avec l'environnement, responsabilités et tâches administratives ? Quelles sont les modalités d'accès et de gestion des carrières académiques ? Comment varient les marchés du travail universitaires d'un pays à l'autre ? Pour répondre à ces questions, cet ouvrage propose une synthèse des travaux, notamment étrangers, qui traitent de ces enseignants. Il fournit par ailleurs de manière systématique et comparative des données empiriques sur trois pays reflétant chacun une tradition universitaire spécifique : la France, l'Allemagne et les Etats-Unis. Enfin, il identifie et analyse les transformations auxquelles sont confrontés aujourd'hui les universitaires en France et à l'étranger.

378.4 --- 378.4 Universiteiten --- Universiteiten --- Corps enseignant. --- Universities and colleges --- College teachers --- Universités --- Professeurs (Enseignement supérieur) --- Faculty --- Corps enseignant --- Universités --- Professeurs (Enseignement supérieur) --- Universities and colleges - Faculty --- Universités - Corps enseignant

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The main point of this book is to argue that French universities experienced a quiet but important change during the last decade, which allowed them to become pertinent and more autonomous actors within the French university system.

Education, Higher --- Higher education and state --- Universities and colleges --- Colleges --- Degree-granting institutions --- Higher education institutions --- Higher education providers --- Institutions of higher education --- Postsecondary institutions --- Public institutions --- Schools --- State and higher education --- Education and state --- College students --- Higher education --- Postsecondary education --- History --- Administration. --- Government policy --- Education --- Enseignement supérieur --- Universités --- Administration --- Histoire --- Politique gouvernementale --- 1900 - 1999 --- France

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"Qu'on le déplore ou que l'on s'en réjouisse, l'autonomie plus forte des universités françaises et leur gouvernement renforcé ne les ont que très peu rapprochées du modèle, idéal pour les uns, diabolique pour les autres, des universités privées américaines, qui sont souvent présentées comme l'archétype de l'université managériale, mais qui ne sont certainement pas des entreprises de formation". Ainsi s'exprime Christine Musselin dans cet ouvrage paru en 2001. Fine analyste des systèmes universitaires, l'auteure retrace les bouleversements qu'ont connus les universités françaises durant la dernière décennie du XXe siècle, après qu'une circulaire instituant des contrats de quatre ans entre chaque établissement et le ministère de tutelle mit fin à une organisation verticale et corporatiste centrée sur les disciplines. Un récit essentiel pour comprendre l'évolution récente du paysage de l'enseignement supérieur et de la recherche, désormais mondialisé et ultra-compétitif. Une évolution dont Christine Musselin racontera une nouvelle étape dans La Grande Course des universités (Presses de Sciences Po, 2017).

Universities and colleges --- Education, Higher --- Higher education and state

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Dans sa course pour rester à la pointe de la recherche scientifique et des classements mondiaux, l'Université française n'en finit pas de se recomposer, enchaînant depuis trois décennies fusions, regroupements, créations, diversifications et mises en compétition. Fine connaisseuse des systèmes universitaires français et étrangers, Christine Musselin s'appuie sur les résultats de ses recherches menées depuis les années 1980 pour porter un diagnostic sur l'état actuel de l'enseignement supérieur et de la recherche en France. Afin d'accompagner la révolution en cours, des changements lui paraissent indispensables dans trois domaines : le pilotage de la recherche et de l'enseignement supérieur par les pouvoirs publics, le mode de gouvernance des universités, la gestion des carrières des enseignants et des chercheurs. Ses propositions ne manqueront pas de faire débat, et c'est exactement ce qu'elle souhaite.

Higher education and state