TY - BOOK ID - 86325559 TI - Inklusionen und Exklusionen des Humanen AU - Holtmann, Sophie C. AU - Hascher, Philipp AU - Stein, Roland PY - 2019 SN - 3781557774 378152342X PB - Bad Heilbrunn Verlag Julius Klinkhardt DB - UniCat KW - Erziehungswissenschaft KW - Integration KW - Sonderpädagogik KW - Verhaltensstörungen KW - Diversität KW - USA KW - Heterogenität KW - Inklusion KW - Deutschland KW - Gender KW - Schule KW - Amerika KW - Exklusion KW - Bundesteilhabegesetz KW - Humanistische Pädagogik KW - Vielfalt KW - Sonderpädagogik KW - Interdisziplinarität KW - Unterricht KW - Internationaler Vergleich KW - Integrative Schule KW - Partizipation KW - Diagnostik KW - Gesetzgebung KW - Sonderpädagogischer Förderbedarf KW - Vulnerabilität KW - Fremdes KW - Digitalisierung KW - Butler, Judith KW - Inclusion KW - Humanistic pedagogics KW - Remedial instruction sciences KW - Special education for the handicapped KW - Special needs education KW - Interdisciplinarity KW - School KW - Teaching KW - Cross-national comparison KW - International comparison KW - Inclusive education KW - Inclusive school KW - Diagnostic KW - Special Educational Needs KW - Foreign culture KW - Digitalization KW - Germany UR - https://www.unicat.be/uniCat?func=search&query=sysid:86325559 AB - In gesellschaftlichen Debatten um Inklusion läuft das Humane, der einzelne Mensch, Gefahr, aus dem Blick zu geraten, da die Diskussionen oftmals nur auf systemisch-struktureller Ebene geführt werden. Betroffen sind dabei jedoch auch Aspekte der konkreten pädagogischen und konzeptionellen Arbeit und der erzieherischen Begegnung. Dieser Band widmet sich der Vielfalt von Individuen in ihren jeweiligen Kontexten im Spektrum zwischen Inklusionen und Exklusionen aus unterschiedlichen theoretischen und praktischen Perspektiven. Von alltäglichen Situationen in deutschen und amerikanischen Klassenzimmern über schulische Inklusionsmodelle und das Bundesteilhabegesetz hin zu humanen Exklusionen im international vernetzten Digitalzeitalter; von Diskursen über Vulnerabilität, Ethik und Exklusion bis hin zum Topos des Fremden in der pädagogischen Inklusionsdebatte eröffnen sich multiperspektivische Betrachtungsweisen. ER -