TY - BOOK ID - 86121666 TI - Mentoringprozesse in der Lehrer:innenausbildung : Gelingensbedingungen für Schulpraktika PY - 2021 SN - 3781559076 378152471X PB - Bad Heilbrunn Verlag Julius Klinkhardt DB - UniCat KW - Gelingensbedingungen im Mentoring KW - Lehrerbildung KW - Professionsforschung KW - Schulpraktisches Mentoring KW - Professionsentwicklung durch Mentoring KW - Begleitung im Schulpraktikum KW - Professionalisierung KW - Schulpraktische Mentoring-Funktionen KW - Mentoringinduzierte Wirkung KW - Lehrerausbildung, Mentoring, Schulpraktikum, Schulpraxis, Mentorprogramm, Professionalisierung, Lernprozess, Profession, Selbstwirksamkeit, Lehramtsstudiengang, Interview, Grounded Theory, Oesterreich, Teacher education, Teacher training, Practical training in school, Practice period at school, Professionalization, Learning process, Self efficacy, Preservice Teacher Education, Austria, Student teachers UR - https://www.unicat.be/uniCat?func=search&query=sysid:86121666 AB - Die vorliegende Arbeit beschäftigt sich mit Mentoring in der Lehrer:innenausbildung als einer kooperativen und erfahrungsbasierten Lernform im Rahmen der Schulpraxis. Mentor:innen stehen Studierenden begleitend, unterstützend und beratend zwischen den grundlagenorientierten hochschulischen und schulpraktischen Ausbildungselementen im Berufsfeld zur Verfügung. Im Band werden grundlegende Aspekte des Mentorings im Rahmen der Lehramtsausbildung zur Diskussion gestellt und systematisch aufgearbeitet. Darauf aufbauend werden Ergebnisse einer Rekonstruktionsstudie zu Gelingensbedingungen schulpraktischer Mentoringprozesse aus Lehrenden- und Studierendenperspektive dargestellt. Theoretische Überlegungen und empirische Befunde werden in ein praxisbezogenes Modell zu Gelingensbedingungen integriert. Die Arbeit möchte damit einen Beitrag zur aktuellen Diskussion um Mentoring in der Lehrer:innenbildung sowie deren Weiterentwicklung leisten. ER -