TY - BOOK ID - 80851112 TI - Mathematikunterricht im Vergleich zwischen den Schularten PY - 2020 SN - 3830992475 3830942478 PB - Münster Waxmann DB - UniCat KW - Schularten KW - Schulklassen KW - Deutschland KW - Mathematikunterricht KW - Lehrerbildung KW - Unterricht KW - Unterrichtsinhalte KW - Klassenkomposition KW - Leistungsentwicklung KW - Schulpädagogik UR - https://www.unicat.be/uniCat?func=search&query=sysid:80851112 AB - Eine einheitliche schulische Bildung schulpflichtiger Kinder ist in Deutschland bis heute nicht realisiert. Stattdessen trennen sich nach der gemeinsamen Grundschule die Bildungswege. Dabei entscheidet die Schulart, die die Lernenden besuchen, maßgeblich über den weiteren Bildungsverlauf. Damit ergeben sich für die Lernenden unter anderem unterschiedliche kognitive und affektive Entwicklungsmöglichkeiten. Die größten Unterschiede in der Leistungsentwicklung zeigen sich bei den mathematischen Fähigkeiten, welche besonders stark durch das schulische Lernen geprägt sind. Wenig erforscht sind bislang die Prozesse, welche die unterschiedlichen Entwicklungsmöglichkeiten bedingen. Ziel dieser Studie ist es daher, den Mathematikunterricht vergleichend zwischen den Schularten zu betrachten und für Unterschiede in den Unterrichtsprozessen potentielle Vermittlungsmechanismen zu untersuchen. Dabei wird die Systemebene mit theoretischen Modellen und Befunden aus der empirischen Unterrichtsforschung verknüpft. ER -