TY - BOOK ID - 5597199 TI - Schoolmanagement : een reflectie op de praktijk van de schoolleider PY - 2000 SN - 9055836346 PB - Diegem Kluwer DB - UniCat KW - Schoolleiding. KW - Schoolmanagement. KW - Secondary education KW - School management KW - onderwijsmanagement KW - schoolleiders KW - 37 KW - #A0008A KW - 741 Schoolorganisatie KW - 458.1 KW - onderwijsbeleid KW - schoolmanagement KW - 489.32 KW - Hoger onderwijs KW - Management KW - Schoolleiders (schooldirecties) KW - Schoolmanagement KW - Schoolorganisatie KW - 450.4 KW - 458.1 ) Organisatie en management van het onderwijs KW - kwaliteitszorg KW - management (gez) KW - pedagogiek (gez) KW - schoolbeleid KW - schoolleiderschap KW - Hoger onderwijs ; België KW - Onderwijsmanagement KW - Schoolleiders KW - Schoolleiding: secundair onderwijs KW - 37 Opvoeding en onderwijs --(algemeen) KW - Opvoeding en onderwijs --(algemeen) KW - schoolmanagement, directieraden, klassenraden, ouderavonden, oudercommissies, ouderparticipatie, schoolparlementen en schoolraden KW - Organisatie - Management KW - België; Hoger ondewijs; politiek, wetgeving en organisatie KW - Mismanagement KW - Opvoeding en onderwijs KW - Praktijk KW - 37 Education KW - Education KW - Schooldirectie KW - Opvoeding KW - Onderwijs KW - Schoolleider UR - https://www.unicat.be/uniCat?func=search&query=sysid:5597199 AB - De schooldirecteurs hebben zich de voorbije jaren steeds meer geprofileerd als onderwijsmensen met een specifieke en veeleisende functie. Door sommigen worden zij volwaardige managers genoemd. Anderen gruwen van die term en wijzen op de specificiteit van het ambt. De auteur van dit boek legt management en schoolleiderschap naast elkaar en komt tot de conclusie dat je schoolleiders gerust managers kunt noemen, maar dan wel van een bijzondere soort. Het volstaat niet de woorden 'bedrijf' en 'klanten' te vervangen door 'school' en 'ouders' om van een boek over bedrijfsmanagement een boek over schoolmanagement te maken. Onderwijs is een aparte wereld waar de toepassing van algemene managementtheorieën wel mogelijk is mits een aangepaste vertaling naar de onderwijssector. Vanuit onderzoek en uit vele contacten geeft de auteur een uiteenzetting over de vragen waarvoor schoolleiders staan en over de antwoorden die zij geven; hij geeft aan hoe scholen zich onder leiding van hun directeur verder kunnen ontwikkelen en wat hun grenzen zijn. ER -