TY - BOOK ID - 40769639 TI - Faits religieux et manuels d'histoire : contenus, institutions, pratiques, approches comparées à l'échelle internationale AU - Avon, Dominique AU - Colloque de l'IPRA et de l'IESR (Institut du pluralisme religieux et de l'athéisme; Institut européen en sciences des religions) (2-4 décembre 2015) PY - 2018 VL - 3 SN - 25565753 SN - 9791090129290 PB - [Nancy]: Arbre bleu, DB - UniCat KW - Religions KW - History KW - Educational sociology KW - Historiography KW - Study and teaching KW - Historiography. KW - Religion in the public schools KW - Education and state KW - Religion KW - Religion dans les écoles publiques. KW - Éducation religieuse. KW - Éducation religieuse KW - Religion et État. KW - Sociologie de l'éducation. KW - Dans les manuels d'enseignement. KW - Manuels. KW - Méthodes pédagogiques. KW - Historiographie. KW - Religions in textbooks KW - Religion in textbooks KW - Bible in the schools KW - Church and education KW - Church and state KW - Public schools KW - Religious education KW - Religious education of children KW - Textbooks UR - https://www.unicat.be/uniCat?func=search&query=sysid:40769639 AB - "Peut-on et doit-on enseigner les faits religieux à l'école ? À quelles conditions un savoir rigoureux et scientifique sur cette question peut-il être dispensé ? Au moment où, plus que jamais, le religieux est l'objet de multiples projections, qu'il est invoqué, voire instrumentalisé, par des acteurs du champ politique et souvent réduit à la violence qu'il génère, il est important que tous ceux qui ont pour mission de produire et de transmettre la connaissance afin de former les futurs citoyens puissent accéder à des outils de réflexion adaptés. Face à des phénomènes religieux, souvent considérés comme excessivement porteurs de charge émotionnelle, il est tentant, pour les autorités politiques comme pour les enseignants, d'éviter de les prendre en considération. Le parti pris de ce livre, fruit du travail de nombreux spécialistes, est d'aller à l'encontre de ce point trop souvent aveugle de l'enseignement. Instruments par excellence de médiation entre les élèves et les professeurs, les manuels scolaires qui traitent des faits religieux sont ici analysés avec le souci de les objectiver au moyen de la méthode historique et de la comparaison non seulement entre des pays de cultures très différentes, mais aussi entre des conceptions idéologiques hétérogènes, voire concurrences, au sein d'un même pays. À la hauteur des défis éducatifs actuels, l'intention de cet ouvrage est de mettre en perspective les institutions scolaires, les contenus enseignés et les pratiques pédagogiques afin que le religieux soit apprécié de la manière la plus juste et qu'il participe à la compréhension d'un monde complexe."--Page 4 of cover. ER -