TY - BOOK ID - 16299092 TI - L’École et l’élève d’origine étrangère : Genèse d’une catégorie d’action publique AU - Mottet, Geneviève AU - Bolzman, Claudio PY - 2017 SN - 2882241895 2882240848 PB - Genève : Éditions ies, DB - UniCat KW - Social Work & Social Policy KW - sociologie KW - migration KW - politiques publiques KW - politiques sociales KW - pédagogie KW - jeunesse UR - https://www.unicat.be/uniCat?func=search&query=sysid:16299092 AB - Difficultés scolaires et comportementales des élèves apparaissent de plus en plus souvent dans les discours publics comme étant liées à l'origine « ethnique » des élèves. Les explications culturalistes ont pris le pas sur les explications de la problématique liées à l'origine sociale. Ce changement de paradigme est d'importance et déplace par là même, souvent sans véritable analyse, le type d'actions remédiatrices à apporter. L'École et l'élève d'origine étrangère met en lumière la genèse, à Genève depuis les années soixante, de l'élève étranger comme catégorie de pensée et d'action publique. Fondée sur l'analyse d'un vaste corpus, cette recherche met en évidence les actions de militants en faveur de la reconnaissance du droit à l'éducation pour chaque enfant, ainsi que les discours et mesures visant la catégorie des élèves d'origine étrangère, émanant d'acteurs politiques, de pédagogues, du Département de l'Instruction publique, ou encore des instances supranationales et nationales. La mise en évidence d'une « ethnicisation » de la question pédagogique permettra aux praticiens, chercheurs et politiciens de reconsidérer certaines habitudes de pensée et catégorisation, pour une remise en cause de l'action en milieu scolaire. ER -