TY - BOOK ID - 14213782 TI - Le partenariat et la "relance" des ZEP : Marseille, 1991-1992, rapport à la DPM et au FAS Septembre 1992 PY - 1993 SN - 2821830149 PB - Institut de recherches et d’études sur les mondes arabes et musulmans DB - UniCat KW - Education KW - Social Sciences KW - History of Education KW - zone d'éducation prioritaire UR - https://www.unicat.be/uniCat?func=search&query=sysid:14213782 AB - Les zones d'éducation prioritaires (ZEP) ont été instituées dans l'éducation nationale française sous le ministère d'Alain Savary en 1981. Le modèle était importé d'Angleterre. Il consistait à susciter des dynamiques nouvelles autour des établissements scolaires des quartiers désignés comme « difficiles » (sur des critères socio-scolaires qui incluaient alors la proportion d'enfants d'immigrés), en associant dans des projets éducatifs concertés un ensemble d'opérateurs extérieurs à l'école, reconnus comme « partenaires » : membres d'associations, travailleurs sociaux, équipements socio-culturels, habitants... À l'époque cette politique était surtout incitative. La politique de la ville, structurée en 1990, a d'emblée compris une composante éducative qui a déterminé la « relance » des ZEP. Il s'agissait de reprendre l'orientation initiale (partenariats éducatifs, projets) en la renforçant par des dispositifs de discussion, de financement, de suivi. Comment l'institution scolaire s'est-elle adaptée au nouveau jeu des ressources et des contraintes auquel elle était invitée ? Cette question générale a été à l'origine de l'étude dont on trouvera ici la première partie. ER -