TY - BOOK ID - 135851399 TI - Ist inklusive Schule möglich? AU - Donlic, Jasmin AU - Jaksche-Hoffman, Elisabeth AU - Peterlini, Hans Karl PY - 2019 SN - 3839443121 9783839443125 3837643123 PB - Bielefeld DB - UniCat KW - Inklusion; Schule; Diversität; Gender; Sprache; Behinderung; Migration; Bildung; Bildungspolitik; Bildungsforschung; Bildungssoziologie; Pädagogik; Inclusion; School; Diversity; Language; Disability Studies; Education; Educational Policy; Educational Research; Sociology of Education; Pedagogy KW - Disability Studies. KW - Diversity. KW - Education. KW - Educational Policy. KW - Educational Research. KW - Gender. KW - Language. KW - Migration. KW - Pedagogy. KW - School. KW - Sociology of Education. UR - https://www.unicat.be/uniCat?func=search&query=sysid:135851399 AB - Inklusion ist zur zentralen pädagogischen Herausforderung geworden. Den hohen Erwartungen an einen inklusiven Umgang mit Behinderung, sprachlich-kultureller Diversität, Gender Diversity und sozialer Differenz stehen hartnäckige selektive Strukturen, eingefahrene Unterrichtspraktiken, politische Vorbehalte und teilweise auch Ängste entgegen. Die Grundfrage der generellen Umsetzbarkeit inklusiver Schule steht im Zentrum dieses Bandes. Die Beiträge über Erfahrungen im deutschsprachigen Raum und darüber hinaus in Skandinavien, Italien, Kanada, USA sowie afrikanischen und asiatischen Ländern berichten von Erfolgen, aber auch von Problemen in den länderspezifischen Erprobungen von Inklusion. »Ein Werk, das viele interessante Einblicke in unterschiedliche Terrains der Inklusionsforschung gibt und als Ressource für verschiedene Kontexte der Lehre im Bereich der inklusiven Bildung eingesetzt werden kann.« Tobias Buchner, Erziehungswissenschaftliche Revue, 19/5 (2020) »Vielseitige Informationen und Denkanstöße zum Thema Inklusion.« Ortrud Aden, 29.06.2020 Besprochen in: FIS Bildung, 1 (2020) ER -