TY - BOOK ID - 133342730 TI - Fördern und Auslesen : Deutungsmuster von Lehrpersonen zu einem beruflichen Dilemma AU - Streckeisen, Ursula. AU - Hänzi, Denis. AU - Hungerbühler, Andrea. PY - 2007 SN - 3531907514 PB - Wiesbaden : VS Verlag für Sozialwissenschaften : Imprint: VS Verlag für Sozialwissenschaften, DB - UniCat KW - Communication. KW - Social groups. KW - Family. KW - Social work. KW - Sociology. KW - Communication Studies. KW - Sociology of Family, Youth and Aging. KW - Social Work. KW - Sociology, general. UR - https://www.unicat.be/uniCat?func=search&query=sysid:133342730 AB - Zwischen Fördern und Auslesen besteht eine für den Lehrberuf konstitutive Spannung. Die Studie untersucht, auf welche Hintergrundüberzeugungen Lehrpersonen zurückgreifen, um angesichts dieser Spannung ihre berufliche Handlungsfähigkeit zu behaupten. Vorgelegt wird eine Typologie sequenzanalytisch erschlossener Deutungsmuster zum Dilemma von Fördern und Auslesen. Der Band eröffnet eine professionalisierungstheoretische Perspektive auf die Selektionsproblematik und leistet einen empirisch gesättigten Beitrag zur Erforschung schulischer Selektionsprozesse. ER -