TY - BOOK ID - 118233695 TI - Medialer Habitus von Lehrenden in der Erwachsenenbildung : Biografische Analysen medienpädagogischer Professionalisierung AU - Bolten-Bühler, Ricarda AU - Schmidt-Lauff, Sabine AU - Schütz, Julia AU - Brödel, Rainer AU - Rohs, Matthias PY - 2021 SN - 3763966331 3763961720 PB - Bielefeld wbv Publikation DB - UniCat KW - Lebenslanges Lernen KW - Erwachsenenbildung KW - Bourdieu KW - Professionalisierung KW - Pädagogik KW - Didaktik KW - Didaktik der Erwachsenenbildung KW - Medienkompetenz KW - Fallstudie KW - Medienbildung KW - Mediendidaktik KW - Dissertation KW - Digitale Medien KW - Professionalisierung von Lehrkräften KW - Habitus KW - Sozialwissenschaft KW - Habitus-Konzept KW - Digitaler Habitus KW - Digital-medialer Habitus KW - wbv OpenLibrary 2020 UR - https://www.unicat.be/uniCat?func=search&query=sysid:118233695 AB - Lehrende in der Erwachsenenbildung brauchen zeitgemäße Medienkompetenzen, um lebenslange Bildungsprozesse unterstützen zu können. Allerdings nutzen sie digitale Medien sehr unterschiedlich oder gar nicht. In ihrer Dissertation untersucht die Autorin diese Unterschiede ausgehend von Pierre Bourdieus Konzept des Habitus. Anhand von zehn Fallporträts analysiert sie, welchen Einfluss der mediale Habitus auf individuelle, medienbezogene Professionalisierungswege von Lehrenden hat. Die Ergebnisse zeigen ein breites Spektrum im Umgang mit digitalen Medien, von der Befürwortung über die Herausforderung bis zur Ablehnung. Insbesondere Lehrenden mit ambivalenten Einstellungen zu digitalen Medien fehlt es an Orientierung für medienpädagogische Professionalisierung. Sie könnten durch passende formale oder non-formale Weiterbildungsangebote angesprochen werden, damit sie digitale Medien als didaktisches Mittel für ihre Lehre erkennen und einsetzen. ER -