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Pédagogie --- Relations maître-élève. --- Séduction. --- Classes (éducation) --- Psychologie. --- Conduite.

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Mathematics --- Mathématiques --- Mathématiques --- Mathematics --- Mathématiques --- Study and teaching --- Étude et enseignement. --- Remedial teaching --- Pédagogie de soutien.

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Enseignement --- Methodologie --- Méthodologie --- Onderwijs --- Opvoedkunde --- Pédagogie --- Teaching --- Education --- Classroom management --- Conflict management --- Problem-based learning --- Teachers --- Training of --- Résolution de problème --- Problem solving --- Résolution de problème --- Problem solving. --- Pédagogie --- Teachers - Training of --- Enseignants --- Formation

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Que peut-on apprendre des conduites des élèves en situation d'enseignement des mathématiques ? Que révèlent les interactions enseignant-élèves ? Ou, pour le dire en termes de didactique, quelle place occupe le cognitif dans les situations d'enseignement ? C'est à cette question, dans les multiples aspects qu'elle peut prendre, que répondent les collaborateurs de cet ouvrage, des didacticiens bien connus de France, du Québec et de Suisse. La première partie offre une synthèse des différentes théories du cognitif, notamment de la théorie des situations. Elle propose diverses modélisations des rapports du cognitif au didactique, qui permettent de mieux en appréhender la complexité. La seconde partie présente et analyse des situations concrètes d'apprentissage et d'enseignement, où ces rapports se trouvent clarifiés et illustrés. Ce livre intéressera, bien sûr, les didacticiens et ceux qui enseignent les mathématiques, mais aussi, plus largement, tous les enseignants qui s'interrogent sur leur pratique.

Mathematiques --- Cognition. --- Connaissance, Theorie de la. --- Pedagogie --- Apprentissage --- Etude et enseignement. --- Learning. --- Mathematics --- Knowledge, Theory of. --- Epistemology --- Theory of knowledge --- Philosophy --- Psychology --- Learning process --- Comprehension --- Education --- Study and teaching. --- Mathématiques --- Connaissance, Théorie de la. --- Pédagogie. --- Apprentissage. --- Teaching. --- Étude et enseignement. --- Didactics --- Instruction --- Pedagogy --- School teaching --- Schoolteaching --- Instructional systems --- Pedagogical content knowledge --- Training --- Mathematiques - Etude et enseignement. --- connaissance --- pédagogie --- enseignement --- cognition --- éducation --- mathématiques --- apprentissage

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Education and state. --- Educational sociology. --- Education --- Critical pedagogy. --- Sociologie de l'éducation --- Pédagogie critique --- Economic aspects. --- Politique gouvernementale --- Aspect économique --- 371.014 --- Critical pedagogy --- -Education and state --- Educational sociology --- #SBIB:001.IO --- #SBIB:35H433 --- Education and sociology --- Social problems in education --- Society and education --- Sociology, Educational --- Sociology --- Education policy --- Educational policy --- State and education --- Social policy --- Endowment of research --- Children --- Education, Primitive --- Education of children --- Human resource development --- Instruction --- Pedagogy --- Schooling --- Students --- Youth --- Civilization --- Learning and scholarship --- Mental discipline --- Schools --- Teaching --- Training --- Critical humanism in education --- Radical pedagogy --- Critical theory --- Popular education --- Transformative learning --- Onderwijspolitiek --- Economic aspects --- Beleidssectoren: onderwijs- en onderzoeksbeleid --- Aims and objectives --- Government policy --- 371.014 Onderwijspolitiek --- Sociologie de l'éducation --- Pédagogie critique --- Aspect économique --- Education and state