Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Jongeren van twaalf tot tweeëntwintig staan voor de taak om hun eigen identiteit te verwerven. Dit proces gaat gepaard met opwinding en onzekerheid, grenzen zoeken, nieuwe mogelijkheden uitproberen, leren kiezen en omgaan met verantwoordelijikheid. De auteurs beschrijven hoe het gevoel van identiteit zich ontwikkelt in relatie tot de sociale omgeving. Hierbij spelen lichamelijke en seksuele veranderingen een duidelijke rol. Maar ook veranderingen op het gebied van denken en leren beïnvloeden de identiteitsontwikkeling. Het psychologisch kader dat op deze manier ontstaat, biedt houvast bij het ontwikkelen van een visie op leerlingenbegeleiding. Tevens biedt het steun bij het nemen van beslissingen over begeleiding van leerlingen. Goede beslissingen moeten uitgevoerd worden. Daarom behandelen de auteurs ook vaardigheden die borg staan voor een goede leerlingbegeleiding in de praktijk. Zo komen onder andere gespreksvormen, signaleren, diagnosticeren van probleemgedrag en opstellen van handelingsplannen aan de orde. Zowel de identiteitsontwikkeling als de leerlingbegeleiding worden regelmatig vanuit een intercultureel perspectief benaderd.

leerlingenbegeleiding --- ontwikkelingspsychologie --- differentiële opvoeding --- tieners --- opvoeding --- 443 --- 454.23 --- Cognitieve ontwikkeling --- Identiteit --- Identiteitsontwikkeling --- Leerlingenbegeleiding (Centra voor Leerlingenbegeleiding, CLB, schoolmaatschappelijk werk) --- Leerlingenbegeleiding --- Persoonlijkheidspsychologie (persoonlijkheidsleer) --- Seksuele ontwikkeling --- leerlingbegeleiding --- leerlingbegeleiding: secundair onderwijs --- differentiële opvoeding - tieners --- Didactische principes --- Ontwikkelingspsychologie --- Onderwijs --- Leerlingbegeleiding --- Interculturele pedagogiek --- Jeugd --- Sociale agogiek --- jeugdwerk- en beleid --- jeugdwerk- en beleid. --- Developmental psychology --- persoonlijkheidsontwikkeling --- Pupil counseling. Pupil guidance --- pedagogische psychologie --- identiteit