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Educational sciences --- College teaching --- Enseignement universitaire --- Periodicals. --- Périodiques --- College teaching. --- #PEDA:TSCAT --- Arts and Humanities --- Education & Careers --- General and Others

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Looking at the practice of the UK's 'excellent' university teachers, this book draws on insightful interviews where they share their teaching approaches and development plans - the first in-depth study of teaching excellence in higher education.

College teaching --- Teacher effectiveness. --- Teacher quality --- Teachers --- Effective teaching --- University teaching --- Teaching --- Evaluation. --- Enseignement universitaire --- Enseignants --- Evaluation --- Efficacité

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Sociology --- Sociologie --- 316.004.14 --- 316 --- Vergelijkende sociologie --(algemeen) --- 316.004.14 Vergelijkende sociologie --(algemeen) --- Enseignement universitaire --- histoire de la sociologie --- Sociologie. Introduction. --- Sociologie. Inleiding.

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Teaching --- College teaching --- College teaching. --- Teaching. --- Didactics --- Instruction --- Pedagogy --- School teaching --- Schoolteaching --- University teaching --- Higher Education. --- Education --- Instructional systems --- Pedagogical content knowledge --- Training --- Enseignement universitaire --- Pédagogie --- Apprentissage

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"Que signifie prendre racine, s'insérer dans un espace, le faire nôtre, le transformer à notre image et, en retour, devenir autre sous son influence ? En somme, que signifie devenir "habitant" ? Le terme a longtemps été péjoratif chez nous : quasi-synonyme de personne inculte, rustre, ours mal dégrossi ; le péquenaud des Français. À tort. C'est toute une aventure que celle de devenir habitant, aventure que nos aïeux ont menée à bien, de façon exemplaire, en construisant ce pays. Il n'y a pas de plus beau destin que celui d'habiter pleinement un lieu. Ce petit livre cherche à en témoigner. L'auteur, un universitaire avec des velléités de terrien, livre quelques extraits de ses carnets qui témoignent, de manière fragmentée, d'un parcours d'enracinement (si on lui passe l'apparente contradiction de la formulation). Ce long parcours couvrant presque un demi-siècle a peut-être une valeur représentative : ainsi, il serait le témoin d'un moment, d'une époque, d'une génération. Peut-on être enraciné ? Certes, on a un parcours. Mais l'enracinement est-il possible ? Si on s'enracine dans un espace, un temps, une communauté, une famille, une parentèle, c'est pour en être déraciné inévitablement, hélas, à plus ou moins brève échéance. Des traces peuvent demeurer, toutefois. Des fragments…"--

Appartenance (Psychologie sociale) --- Attachement à un lieu --- Major, Robert, --- Essai. --- Essay. --- enseignement universitaire. --- fragments historiques. --- historical fragments, rurality, university education. --- philosophie. --- philosophy. --- ruralité.