Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

In Wat echt telt neemt auteur Jan Heijmans de lezer mee op een inspirerende ontdekkingstocht naar ons toekomstige onderwijs. Wat echt telt vertrekt vanuit de grote uitdagingen voor onze samenleving en ons onderwijs. Complexe vraagstukken als gelijke kansen, segregatie, opbrengstgericht versus ontwikkelingsgericht, ontkoppeling van leven en leren en de verspilling van talent worden verkend en van een wenkend perspectief voorzien.Geïnspireerd door het gedachtegoed van Gert Biesta komt de auteur in Wat echt telt tot de conclusie dat kinderen en jongeren levensregie leren voeren de grote uitdaging is waar het onderwijs nu voor staat. Onderbouwd met de wijsheid van velen presenteert hij een helder denkkader voor toekomstig onderwijs. Sleutelbegrippen daarbij zijn leer-, link- en leefvermogen ontwikkelen waar het om de inhoud gaat ? en tijd, context en impact als dimensies die van belang zijn voor de vormgeving.Wat echt telt is een boek dat ons uitnodigt om na te denken over hoe onderwijs inclusiever en levensechter kan. Een boek dat gaat over de essentie van onderwijs, onze kaders en grenzen oprekt en ons uitdaagt om het samen nu ook echt anders te gaan doen. Zo werken we aan een hoopvol perspectief voor volgende generaties en de wereld.Wat echt telt is een prikkelende beschouwing over toekomstig onderwijs, die niet mag ontbreken in de boekenkast van leraren, leiders, opleiders en beleidsmakers in en om het onderwijs.https://shop.onderwijsmaakjesamen.nl/wat-echt-telt.html

Onderwijsvernieuwing --- Onderwijsbeleid --- Ouderbetrokkenheid --- Relatie school - ouder --- Schoolontwikkeling --- Onderwijsinnovatie --- Onderwijsvisie

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Er bestaat veel literatuur over de methoden en technieken van onderwijsonderzoek. Maar deze ?orthodoxe? inleidingen hebben vaak weinig aandacht voor meer fundamentele vragen. In dit boek staan deze vragen juist wel centraal. Wat is onderwijs eigenlijk? Wat wordt ermee beoogd en welke rol kan onderzoek spelen in het realiseren van goed onderwijs? Daarmee biedt dit boek zicht op de bredere sociale en politieke context van onderwijsonderzoek.Gert Biesta bespreekt in Onderwijsonderzoek een aantal kernkwesties waarmee iedere onderwijsonderzoeker en docent te maken heeft, zoals:Welke rol speelt theorie in onderwijsonderzoek?Wat is eigenlijk een onderwijspraktijk?Wat betekent het om onderwijs te verbeteren?Hoe draagt onderzoek bij aan de verbetering van het onderwijs?Wat leert de geschiedenis van onderwijsonderzoek en de onderwijskunde ons?Wat is de relatie tussen onderzoek, professionaliteit en democratie?Welke sociale en politieke dimensies zitten er aan het publiceren van onderzoek? Elk hoofdstuk bevat aantal vragen voor verdere discussie. Dit boek helpt onderzoekers en docenten om bij (her)ontwerp van hun onderwijs het blikveld te verbreden.Gert Biesta is als hoogleraar voor ?Public Education? werkzaam bij het Centre for Public Education and Pedagogy van de Maynooth University in Ierland en als hoogleraar voor ?Educational Theory and Pedagogy? werkzaam bij de Moray House School of Education and Sport van de universiteit van Edinburgh in Schotland. Hij schrijft over de theorie en het beleid van opvoeding en onderwijs, en de theorie en filosofie van onderwijsonderzoek. Zijn werk verscheen tot nu toe in twintig verschillende talen.https://www.bua.nl/product/100-10416_Onderwijsonderzoek

Onderwijskunde --- Onderwijs ; professionaliteit --- Onderwijsonderzoek --- Onderwijsvisie --- Onderwijsvernieuwing --- Onderwijsinnovatie --- Research on teaching --- wetenschappelijk onderzoek --- professionaliteit --- onderwijsonderzoek --- Onderwijs --- Onderzoek --- onderwijsvisie --- onderwijsvernieuwingen --- Onderzoek (wetenschap) --- 450.4 --- innovatie --- onderzoek --- onderwijskunde, onderwijsonderzoek --- Onderwijsresearch

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Onderwijsvisie --- onderwijsfilosofie --- Onderwijsfilosofie --- Filosofie --- Oudheid --- China --- Romeinse Rijk --- Hellenisme --- Griekenland --- Hellas --- Film --- Literatuur --- Muziek --- Schilderkunst --- Tekenkunst --- Vlaanderen --- Vlaams --- Emigratie --- Vrouw

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Na meer dan een halve eeuw snelle expansie, die zorgde voor welvaart en sociale mobiliteit, kampt het onderwijs met evle uitdagingen. Het is het moment om oude opvattingen over goed onderwijs aan een kritisch onderzoek te onderwerpen en te kijken hoe het beter kan. Het progressieve onderwijsverhaal met name schiet tekort en heeft een stevige update nodig. Dit boek - een bundeling van columns en essays - verkent de contouren van een progressieve onderwijsvisie die emancipatie, excellentie en eerlijkge kansen vooropstelt. Goed onderwijs helpt individuen vooruit, zorgt voor welvaart en welzijn in samenlevingen en vermindert sociale ongelijkheid. Maar dan moet excellentie weer porsitief klinken, het technisch onderwijs veel meer waardering krijgen, het belang van de standaardtaal erkend worden en het curriculum selectiever én ambiteuzer zijn. En mischien moeten we ook niet langer strever naar 'meer van hetzelfde', maar de ongeremde onderwijsexpansie en het diploma-fetisjisme een halt toeroepen, de leerplicht naar zestien jaar vrengen, flexibeler kansen bieden aan diverse talenten, en het levenslang leren echt omarmen.https://www.aspeditions.be/en/book/emancipatie-excellentie-en-eerlijke-kansen/19477

Onderwijskunde. --- Sociology of education --- Onderwijsvisie --- Onderwijs --- Onderwijsbeleid --- Onderwijshervorming --- Onderwijsvernieuwing --- Onderwijsonderzoek --- Onderwijssysteem --- Innovatie --- Didactic strategies --- Flanders --- Visieontwikkeling --- Inclusief onderwijs --- Levenslang leren

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Volgens sommigen zijn katholieke scholen niet meer mee met de tijd. Zij beweren dat geloof, levensbeschouwing en cultuur niet meer thuishoren in een moderne school. De nieuwe eindtermen zijn daarbij een adequaat instrument om een uniform curriculum te realiseren. Zij zullen ervoor zorgen dat verschillen tussen scholen geleidelijk verdwijnen.Katholieke scholen nemen dat niet langer en stellen zich weerbaar op. Ze zijn de erfgenamen van een grootse, diverse en levenskrachtige traditie die de waan van de dag overstijgt. Als politieke en economische belangen in het onderwijs primeren, staat de vrijheid van leraar en leerling onder druk. De vrije en vrijmoedige school wordt een zielloze leerfabriek.Dit boek wil katholieke scholen en leraren inspireren en aanmoedigen om tegen de stroom op te roeien. Bezielende scholen, leraren en leerlingen laten hun stem horen. Zij reiken niet naar winst, zij reiken naar de sterren.https://www.pelckmansuitgevers.be/scholen-die-naar-de-sterren-reiken.html

000.0 --- 451.2 --- Christian religion --- katholiek onderwijs --- vrij onderwijs --- katholieke kerk --- Onderwijs --- Katholiek onderwijs --- Katholiek Onderwijs Vlaanderen --- Vlaanderen --- Vrijheid --- Onderwijsbeleid --- School management --- Belgium --- onderwijsbeleid --- onderwijsvenieuwing --- onderwijs België - politiek, wetgeving en organisatie --- Katholiek Onderwijs --- Katholieke Scholen --- Onderwijsvisie --- Levensbeschouwing --- onderwijsbeleid. --- onderwijsvenieuwing. --- katholiek onderwijs. --- Katholiek Onderwijs. --- Katholieke Scholen. --- Onderwijsvisie. --- Levensbeschouwing. --- Onderwijs België - politiek, wetgeving en organisatie. --- onderwijsvisie --- 762 Gesubsidieerd vrij onderwijs --- Didactics of religion --- Didactics of secundary education