Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

1. Verleiden tot leren in het werk.2. Verleiden is: verbinden en belemmeringen opheffen3. Een antropologische kijk op verleiden en motiveren4. Bestaat er een structuur voor leren in het werk? De leerschijf van zeven.5. Werkgerelateerd leren.6. Veiligheid en vertrouwen om te kunnen leren7. Hoe managers leren bij Heliomare?8. Reflectie op het werk om leren te bevorderen.9. Rechtdoen aan werkervaring10. De kwaliteitsmonitor11. Verbindend beroepsonderwijs12. Competenties als verbinding tussen school en werkplek.13. De werkplek een krachtige leeromgeving?14. Leercoaching15. Shining eyes.16. Ondernemend leren in leernetwerken17. Leren als kwaliteit

450.8 --- 613.3 --- beroepsonderwijs --- coaching --- leren --- motiveren --- studeren --- stuwer --- werkplekleren --- Methodiek van het studeren --- Beroep en opleiding --- arbeidsmotivatie --- didactisch proces --- leermethoden --- stagebegeleiding --- studiemethoden --- Levenslang leren --- Competentieleren --- Leernetwerken --- 493.3 --- onderwijsleermiddelen --- onderwijsmethoden --- Educational systems. Teaching systems --- verpleegkundige opleiding --- onderwijsstimulering --- Didactic strategies --- motiverend onderwijs

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Secondary education --- Didactic evaluation --- Research on teaching --- evaluatie (onderwijs) --- HO (hoger onderwijs) --- #KVHB:Competentiegericht onderwijs --- #KVHB:Hoger onderwijs --- 371.26 --- 378.1 --- 489.4 --- Beroepsonderwijs --- Competentiegericht --- EDAS --- assessment --- competenties --- didactiek --- evaluatie --- hoger beroepsonderwijs --- hoger onderwijs --- leerprocessen --- onderwijsonderzoek --- pedagogie --- portfolio's --- 371.3 --- Assessment --- Beoordelen --- Hoger onderwijs --- 489.5 --- evaluatie (gez) --- hoger onderwijs (gez) --- competentiegericht opleiden --- D40944.jpg --- Competentiegericht onderwijs --- organisatie van het hoger onderwijs --- Didactiek (hoger onderwijs) --- 378 --- Evaluatie --- Probleemgestuurd leren --- Didactisch proces --- Beroepsprofielen --- Competentieleren --- Portfolio's --- Competenties: beroepsonderwijs --- Beroepsprofiel

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Universiteiten en hogescholen kiezen steeds vaker de ontwikkeling van beroepscompetenties en academische vorming als uitgangspunt bij de vernieuwing van studieprogramma's. De samenhang in een curriculum, de integratie van kennis uit diverse vakgebieden en doorlopende leerlijnen zijn voor studenten van groot belang. Ook visitatiecommissies, vertegenwoordigers van werkgevers en afgestudeerden vragen om meer aandacht voor (beroeps)competenties en academische vaardigheden. In dit boek is veel kennis en ervaring bijeengebracht uit onderwijsinnovaties waarin het gehele curriculum van opleidingen opnieuw werd doordacht vanuit deze gezichtspunten. De voorbeelden komen uit diverse studierichtingen in het wetenschappelijk en hoger beroepsonderwijs.

onderwijsbeleid --- competentiemanagement --- Higher education --- HO (hoger onderwijs) --- Hoger onderwijs --- Onderwijsvernieuwing ; hoger onderwijs --- #KVHB:Hoger onderwijs --- #KVHB:Onderwijspsychologie --- academische vorming --- beroepscompetenties --- hoger onderwijs --- 489.4 --- competentieleren --- didactiek --- 37.08 --- 378 --- competenties --- curricula --- docenten --- leren --- onderwijsonderzoek --- onderwijsorganisatie --- onderwijsvernieuwing --- toetsen --- vaardigheidstraining --- vorming --- 489.4 )* Didactiek hoger onderwijs --- 378.1 --- Competenties --- Didactische doelstellingen --- Doelstellingen --- Leren --- Onderwijs, evaluatie --- Onderwijs, holt --- Onderwijs, sociale vaardigheden --- Onderwijs, universitair en voortgezet --- Opleidingen --- Praktijkonderwijs --- Vaardigheden --- Zelfstudie --- 371.3 --- Academische vaardigheden --- leerplannen --- onderwijshervormingen --- hoger onderwijs - didactiek, modulair onderwijs --- personeelsaangelegenheden. Personeel --- Hoger onderwijs. Academische studies. Universiteiten --- 371.1 --- Bijscholing --- Opleiding --- Professionalisering --- Competentie --- Arbeidsmarkt

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Dit boek reflecteert over recente en klassieke onderwijsproblemen; de invoering van competenties en de al ruim een halve eeuw bestaande eerstejaars hecatombe. Het synthetiseert in de persoon van zijn auteur ruim 40 jaar Leuvens onderzoek inzake studeren en doceren. Hoger Onderwijs aan de universiteit zowel als erbuiten staat inmiddels voor de uitdaging om ' getrouw aan eigen missie binnen Europa in wording ' zoveel mogelijk jongeren in staat te stellen zichzelf optimaal als aankomend expert tot persoonlijkheid te ontwikkelen. Dat vergt grondige reorganisatie, inclusief substantiële evaluatie; verandering leidt, ook al beoogt zij fundamentele vernieuwing, immers ipso facto niet tot verbetering. Binnen dit perspectief plaatst Janssen twee reeksen kanttekeningen bij wat momenteel in uitbouw is. De eerste betreft het vormingsgebeuren. Qua einddoel lijkt expertise als omvattend vormingsideaal te moeten wijken voor een rist door lerenden successief als credits te verwerven competenties. Zulks impliceert echter dat jongeren leerling (kunnen) blijven én (dienvolgens) lerend levenslang krijgen. Wie daarentegen studeert, transformeert zich zelf in expert. Dat betekent zichzelf ' én daar gaat het om ' in eigen zich stilaan uitkristalliserende sociale rol, eerst als persoon Fons en vervolgens als persoonlijkheid Renée, op authentieke wijze tot iemand maken. De tweede betreft de schijnoplossing die via flexibilisering binnen deze hervorming gegeven wordt aan het al zo'n halve eeuw bestaand probleem in de transitie van secundair naar hoger onderwijs. (Bron: covertekst)

Hoger onderwijs --- Studievaardigheden --- Didactiek. --- Hoger onderwijs. --- onderwijspsychologie --- HO (hoger onderwijs) --- Educational psychology --- studeren --- lesgeven --- Higher education --- Flanders --- 378.012 --- #SBIB:316.334.1O400 --- #KVHB:Hoger onderwijs --- #KVHB:Onderwijspsychologie --- #KVHB:Studeren --- competenties --- hoger onderwijs --- Coaching --- Competenties --- Leren leren --- Levenslang leren --- Reflecteren (Terugblikken) --- Studiekeuze --- 489.52 --- 37.02 --- Didactisch proces (leerproces) --- Leermethoden --- 371.3 --- Competentiegericht onderwijs --- Doceren : hoger onderwijs --- Studeren : hoger onderwijs --- competentie --- competentiegericht onderwijs --- student --- studiebegeleiding --- studiekeuze --- studiemethode --- Onderwijsresearch: hoger onderwijs. --- Leer- en onderwijsgedrag: algemeen --- Studiebegeleiding --- PHL-Central Office 12 --- flexibilisering --- psychologische analyse --- Studiemethoden --- Leerpsychologie --- Competentieleren --- Onderwijsresearch: hoger onderwijs --- 378 --- 100761.jpg --- Hoger onderwijs ; didactiek --- Studiemethode

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Het boek beoogt een duidelijk beeld te geven van competentiegericht onderwijs, aanwijzingen te geven om traditioneel vakgericht curriculum om te bouwen tot een competentiegericht curriculum, mogelijkheden voor het creeërenvan krachtige praktijkgericht leer- en toetsomgevingen aan te bieden en de betekenis van ICT en een elektronische leeromgeving voor een compettentiegericht curriculum aan te geven

Arbeids- en organisatiepsychologie --- Personeelsbeleid en -opleiding. --- Leeromgeving. --- Onderwijskunde. --- Competentiegericht onderwijs. --- Competentieleren. --- Human resource management(=HRM). --- Overheidsmanagement: personeel. --- HO (hoger onderwijs) --- Didactics of higher education --- onderwijsvernieuwing --- School management --- Didactic strategies --- competentiemanagement --- didactiek --- Hoger onderwijs --- Didactiek --- Onderwijsvernieuwing --- Competentiemanagement --- Bedrijfsopleidingen --- Hoger onderwijs ; didactiek --- Onderwijs en arbeidsmarkt --- hoger onderwijs --- Competentiegericht opleiden --- #SBIB:35H2103 --- #SBIB:35H303 --- #SBIB:IO --- #KVHB:Competentiegericht onderwijs --- #KVHB:Management --- #KVHB:Onderwijspsychologie --- 360 --- 489 --- competenties --- economie --- leeromgeving --- management --- onderwijs --- 371.39 --- 489.4 --- Competentiegericht onderwijs --- Competentieleren --- Leeromgeving --- beroepsopleiding --- competentiegericht onderwijs --- competentiegerichte leeromgeving --- competentiegerichte toets --- elektronische leeromgeving --- 371.3 --- 378 --- Personeelsmanagement bij de overheid: vorming en opleiding --- Organisatieleer: mensen --- Hoger onderwijs; algemeen --- 454.21 --- ICT --- curriculum vitae --- 454.21 ) Projectonderwijs --- projectonderwijs --- Competentiegericht onderwwijs --- D40943.jpg --- Didactische werkvormen --- onderwijspsychologie --- Nederland --- competentiegericht leren --- 331.36 --- 331.5 --- 378:331 --- 450.46 --- Competenties --- Leeromgevingen --- Onderwijs --- arbeidsmarkt --- leren leren --- onderwijsonderzoek --- politieke sociologie --- zelfstudie --- 454.2 --- competentie (ler) --- Leerpsychologie --- Leren --- opleiding --- virtueel bedrijf --- hoger onderwijs - didactiek, modulair onderwijs --- loopbaanontwikkeling. training, scholing op het werk --- Arbeidsmarkt. Werkgelegenheid --- Hoger onderwijs. Academische studies. Universiteiten --- hogescholen en de bedrijfswereld --- Theoretische onderwijsvernieuwing --- Arbeidsmarkt --- Personeelsmanagement --- Motivatie --- Opvoeding en onderwijs --- Innovatie --- Leermethoden --- Leermiddelen --- 370.02 --- Bedrijfsopleiding --- Opvoeding --- Pedagogiek --- Statistische gegevens --- Sport --- Leermethode --- Leermiddel --- Competentie --- Pedagogie --- 20e eeuw